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為什麼我們要違揹我們祖先們原來的想法呢？”
“我們的目的不是為了更好的奧斯曼麼？”
“不是為了我們奧斯曼人生活在陽光下麼？”隨著穆薩·本·哈桑的一聲聲吶喊。
眾位大臣與議員們紛紛鼓起了熱烈的掌聲，但是仍然有一部分議員並沒有鼓掌。
因為他們代表的意見是屬於地方少數民族和宗教的，得益於奧斯曼帝國時期的米勒特製度。
他們擁有著內部自治區，而現在教育部的改革，一旦開始落實，那麼語言就是一個問題了。
之前各個民族擁有屬於自己的語言，宗教信仰，但是當孩子入學後，教育開始時，接受教育的孩子是否會因為更好的機會而去學習奧斯曼語。
放棄自己民族的語言，奧斯曼民族本身就是一個由眾多民族融合成的民族，喪失了自己民族的語言之後，是否會加入奧斯曼民族之中去。
最後被奧斯曼人融合，到那個時候還會有他們那個民族的存在麼？
所以他們才對教育改革持有如此大的反對意見。
於是又有一名議員站起身駁論道：“
：()綠羅也是羅馬
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