第一課時。

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麼呢？我不能指望說讓一個被拐的說清楚自己為什麼被拐吧？而且現在這在遊輪上，完全與外界聯絡不上，就算你知道嫌疑人的樣子和隱藏地點恐怕也叫不來什麼警察。“長話短說，他們要你做了什麼？”

惠把自己經歷的事情全部說給了碧聽。

“銀色的機器呈橢圓狀會發出奇怪的聲響，是嗎？”

“對，他還會說什麼融合適配性之類的字眼。”

“……我知道了。”碧的投影好像出現了波動，似乎是想到了什麼事情，“看不出年齡的黑髮女性……長得很漂亮……跟他說話的時候感覺意識模模糊糊的……。”碧的腦中閃過一個人選，這個女人極有可能是這個科研團隊的領導者，也就是幕後黑手，但透過這些天的侵入，碧發現這個幕後黑手很少出現在大眾的視野，一直待在一個難以靠近的房間，就連飯菜都是送進去的。

碧沒有見過這個女人的樣貌，因此他不能確定自己是不是又再次遇到了他的老朋友，這可不是一件好事，對於別人來說，相逢是一件非常開心的事情。可在碧的那一段人生裡，遇上的都是一些瘋子，什麼型別的都有。有幾位更是他一聽到名字就頭疼。

“不要和任何人說起這件事，把交流器藏好，每天晚上這個時間段找我，平日裡你就把我當一個普通的服務員或者廚師就行。儘量不要讓人看出你認識我。”

“好……”惠的眼神中寫滿了不安，“老師，你要走了嗎？”

“我就在這艘船上，走不了。”

“……”

“你有什麼想說的？”

“那個我想和……老師聊聊，行嗎？”

“……”碧一般不會做這種沒有效率的事情，他感覺這就是浪費時間以及增加不必要的風險，不過不是任何人都能和他一樣以效率為先，可以控制住自己的感情，一直保持理性。碧想開口拒絕但這時候他又想起了另一個自己曾經說過的話。

“碧，我的確不是他們的父母或是戀人，教師們或許也不必承擔這份責任以及這些多餘的事情，但如果……我是說如果，當他們的父母或者朋友無法解決這些事情的時候，那學生們該怎麼辦？那些根本就沒有父母和戀人的他們又該怎麼辦？不是每一個學生都有獨自面對困難的力量，如果這時候沒有出來站在他們旁邊那他們該多麼可憐，我們的確可能沒辦法真正解決他們的問題，他們的問題到最後或許也必須由他們自己來解決，但我們還在，哪怕是安慰一下他們，跟他們說一些無傷大雅的謊話，只要他們能夠向前走去……這就是我所認可的師道。”

……

“30分鐘，有什麼想說的都可以說，我可以回答你的問題，那你要記住我這不是以一個賢者的身份在和你交談，而是一個教師在傾聽學生的話。”碧的投影輕輕的坐下，好以一個平視的高度跟惠講話。

這個晚上……短短的30分鐘，他們聊了很多，壓抑了許久的惠毫無保留地向這名老師在投影傾訴自己的煩惱以及害怕，他哭泣著，抱怨著。

碧只是靜靜的聽著，沒有說話。要是換做平常，面對的是一個心智比較堅強的學生那麼碧一定會說，“抱怨和眼淚都沒有什麼實質性的用處，如果想要讓自己不那麼難受，那麼就無視，忽略掉自己情感。讓你理性佔據自己的頭腦。”

至少曾經的他是這麼認為的。

……

“保持天真或許會讓他們在社會上失去相應的優勢，看看你周圍的人吧，看看你那堆學長學姐們吧，他們哪一位不是理性而天才的？但你始終沒有和他們站在一起，你反對他們的理念，牴觸他們的思想，你自以為自己是理性，但你這樣的理性卻讓你忽略了你的潛意識中那份情感，碧，這是第一大陸，學生不是像你這麼教的。”和他長得非常相像的黑髮男子曾經如此說道。

“管好你自己，我還不需要別人來教我怎麼教育學生。”碧總是這樣獨來獨往，不過他經歷的越多，他便越是發現事情往往不像自己想象的那樣，數學的公式和結果是固定的，但學生不是。他們有自己的思想，自己的家庭，不同的教育環境，不同的就業國家。雖然嘴上說著學生應該自己獨立解決問題，自己不會過多幹涉，但事實確是有很多事情自己必須得插入其中，因為他所面對的學生群體實在是太過於複雜了。

教育不是一成不變的，碧會改變自己，別的老師也是一樣的，沒有人能夠知道自己的教育方法是否正確，也沒有人能夠肯定這個學生在未來能夠成為什麼樣的人。從某種意義上來講，教師何嘗又不是在從學生