第40章 童年不應該品味孤獨

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第40章童年不應該品味孤獨

“天昊同學，後面幾年，我們分別安排了秦瑤、童波、邱豔、韓莉做你的同桌，他們都是一些世家的天才女孩。”劉校長回答道。

“當然，還有不少家族的男孩子，也會成為你的鄰桌或同班同學。”

“天昊同學，既然今天我們雙方已經做了坦誠交流，以後也可以正式開始對你進行‘特培’了，這樣也可以加快你的學習進度，你已經學會的基礎知識可以直接略過。”

“校長，天昊想知道，‘特培’開始後，上課和現在有什麼區別是不是每天都獨自一人上課了”

“天昊同學，原則上是如此。因為我們這些從‘天才培養志願團’選出的第一批成員，本來就是為了特別培養你才聚集在這裡的。”

“你們這麼多修為超高的大佬費幾年時間培養我一個小孩子，不覺得浪費嗎既耽誤你們的修行，又浪費你們的能力。”

“天昊同學，先前已經和你講過帝國‘天才培養制度’的優越性，我就不多解釋這個角度的原因了。”

“至於你說耽誤我們修行，也是不存在這個問題的。我也說過，我們都是卡在某個瓶頸多年不能突破的，希望在培養你的這段時間得到一些突破的靈感，就像今天你的表現就給了我們不少啟發。”

“修行每突破一品都會增壽百年，我們在座的最低也是八品修為了。而我們中年齡最大的解華縉老師也才六百一十歲，大家都至少還有幾百年的壽命，誰也不想就這麼卡在瓶頸等待壽命終結。”

塗山天昊短短的幾段話，讓劉校長和老師們都陷入了沉思……

各自在腦海裡努力回憶自己的童年，真的除了修煉學習，就是吃飯睡覺，偶爾碰到參加同檔次‘特培’的天才，也只是點頭而過，各自都把全副身心投入到修煉和學習中了。

“校長，您看可不可以乾脆成立一個‘特培班’將天昊的同學們也納入進來一起教學，當然，未來那些可能成為我同學的天才，也可以提前集中過來。”

“呃！校長，天昊的意思是，你們這麼多大佬聚集在一起，只是單獨培養我一個人，實在是太浪費資源了，可不可以做一些調整”

“並且，‘特培’工作佔用我們的時間並不多，我們一樣在各自研究自己擅長的事物。比如聶有燾老師鑽研畫技，周克全老師苦練書法，姬曹熙明老師沉迷數理……”

不過，透過小傢伙今天的表現，不用檢查也可以排除那些危險的推測了。

陳琳老師想到自己兩百多年來對劉崇墉的痴戀，等到的卻是六年前他和一個二十五歲女孩的婚訊。因為他，自己卡在八級瓶頸數十年了，各種感受最終匯成一個詞——孤獨。

“何況，這幾十年真的耽誤了嗎我們不但為帝國培養了天才，同時也沉澱了自身，一旦突破，還可以為帝國做更大的貢獻。”

劉校長，所有老師……回憶自己的人生，都發現，經歷過輝煌和喧囂後，“孤獨”的感受真的是整個人生中最多、最深刻的。

“我不希望等我某一天達到一定高度的時候，回憶自己的童年，除了修煉學習，就是吃飯睡覺。”

“異族附體”即使有超卓的身體資質，也不可能有這種人族獨特文化傳承才能誕生的創作智慧。

年僅五歲多的小孩塗山天昊對人生童年的規劃，讓他們開始反思自己的童年。

解華縉老師想到三百多年來卡在瓶頸的各種經歷和感受，最終匯成一個詞——孤獨。

“修行者漫長的生命歷程，有的是時間享受孤獨，我為什麼要在最快樂無憂的童年階段就去品味孤獨呢”

……

他們都是億裡挑一的天才，年輕時修為突飛猛進，很快就達到相當的高度，在不同的領域綻放光芒，都為帝國做出過巨大貢獻。

“校長，諸位老師，相信你們幾百年的人生中，孤獨的經歷一定不少。就像現在的你們，修行陷入瓶頸這些年，不就是在品味孤獨嗎”

年齡最大的解華縉在三百多年前就達到九品九階的瓶頸了，天才卓越的他哪裡會將瓶頸放在眼裡，堅信自己一定能輕易突破。沒想到費勁心血，折騰了兩百多年，依然沒有半點突破的跡象。眼看著年齡增長，可以供自己浪費的時間越來越少，也終於在十年前，在過了六百歲生日後，申請了加入“天才培養志願團”。

“享受孤獨”！“品味孤獨”！

小傢伙這兩個詞形容得很好，小小的年紀怎麼會有如此深的人生感悟呢