第111章 文言之趣

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語文課的上課鈴響了，同學們像歸巢的小鳥般迅速回到座位上。講臺上，語文老師夾著一本厚厚的語文書，邁著沉穩的步伐走了進來，臉上帶著那一貫讓人捉摸不透的微笑。

“同學們，今天我們要來學習一篇新的文言文。這文言文啊，就像是古代的密碼，咱們得把它解開，看看老祖宗們都藏了些啥智慧在裡面。”老師一邊說著，一邊在黑板上寫下了文章的題目。

李時晴坐在座位上，眼睛亮晶晶地盯著黑板，手中的筆已經準備就緒，旁邊放著一本被翻得有點舊的文言文詞典。她對文言文有著一種特別的喜愛，那些古老的文字在她眼中就像是神秘的寶藏，每解開一個字詞的意思，就像是找到了一顆璀璨的寶石。

劉怡欣則坐在李時晴的後面，她戳了戳李時晴的後背，小聲說：“晴晴，這篇看起來好難啊，一會兒可得幫幫我。”

李時晴回過頭，給了她一個自信的微笑：“放心吧，有我呢！”

老師開始逐字逐句地講解課文，同學們都聽得很認真，教室裡只有老師抑揚頓挫的聲音和筆尖在紙上劃過的沙沙聲。突然，老師提了一個問題：“哪位同學能說說這句話裡‘之’字的用法？”

教室裡一下子安靜了下來，同學們都低下頭，生怕被老師點到。就在這時，張晨高高地舉起了手，大聲說：“老師，我覺得這裡的‘之’是助詞，用於主謂之間，取消句子獨立性。”

老師讚許地點點頭：“張晨同學回答得很正確，看來預習得很到位啊。”張晨有些不好意思地撓撓頭，坐下的時候，他的目光不自覺地看向了李時晴，正好對上了李時晴投來的目光，兩人相視一笑。那笑容裡，有對答對問題的欣喜，也有一絲不易察覺的默契。

課後，同學們開始分組討論課文中的難點。李時晴、劉怡欣和張晨自然地組成了一組。張晨看著李時晴，笑著說：“時晴，你剛才是不是也想到了那個答案？我看你眼睛亮晶晶的，好像有話要說。”

李時晴笑嘻嘻地回答：“我是有點想法，不過還是你手快。你是不是偷偷在家裡猛學文言文，想在課堂上一鳴驚人啊？”

張晨聽了，笑著湊近李時晴，神神秘秘地說：“其實啊，我昨晚做了個夢，夢到一個白鬍子老頭給我講解文言文，醒來後就覺得自己文思泉湧，說不定是文曲星下凡來助我呢！”

李時晴被他這副模樣逗得前仰後合，手中的筆都差點掉了，她邊笑邊說：“你就吹吧，哪有這麼神奇的事兒。”

劉怡欣在一旁看著他們，也忍不住笑了起來：“你們倆別鬧了，快說說這篇課文到底該怎麼學吧。”

張晨連忙坐正身子，一本正經地說：“好，那我們開始吧。不過說真的，文言文有時候真的很讓人頭疼，那些字詞的意思太多變了，一不小心就會理解錯。”

劉怡欣在一旁附和道：“就是就是，我每次看到那些長長的句子，都不知道該從哪裡開始翻譯。晴晴，你快給我們傳授傳授你的秘籍吧。”

李時晴拿起課本，一本正經地說：“其實也沒什麼秘籍，就是要多讀多背，培養語感。比如說這篇課文，我們先把它通讀幾遍，熟悉一下大致的內容，然後再一個字一個字地去摳意思。遇到不懂的字詞，就查詞典，或者結合上下文來猜。像剛才那個‘之’字，我們就可以看看它前後的詞語和句子結構，這樣就能大概猜出它的用法了。”

張晨和劉怡欣都若有所思地點點頭。

張晨接著說：“嗯，我覺得還可以找一些文言文的小故事來看，這樣既能提高興趣，又能學到知識。我之前看了一本《世說新語》的漫畫版，裡面的故事可有意思了，而且還有文言文原文和翻譯，對理解很有幫助。”

李時晴眼睛一亮：“這個主意不錯啊！我怎麼沒想到呢？我家裡有一本《聊齋志異》，也是文言文的，不過我還沒開始看。等我看完了，我們可以一起交流交流。”

張晨一聽，立刻來了精神：“那太好了！《聊齋志異》裡的故事肯定很精彩。到時候我們可以一邊看一邊討論裡面的文言文，說不定能學到不少東西呢。” 說著，他從書包裡掏出一個筆記本，遞給李時晴，“這是我平時整理的一些文言文的字詞解釋和語法知識，你看看有沒有用，就當是提前為看《聊齋志異》做準備吧。”

李時晴有些驚訝地接過筆記本，翻開一看，裡面密密麻麻地寫滿了工整的字跡，她抬起頭看著張晨，真誠地說：“謝謝你，張晨，你整理得好認真啊。”

張晨撓撓頭，笑著說：“不客氣，大家一起