第105章 心靈之高一班談心理學

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午後的陽光穿過斑駁的樹葉，懶洋洋地灑在高一班教室的窗臺上。教室裡，李時晴靜靜地坐在角落，眼神遊離，似乎在思考著什麼宇宙級難題，又好像只是單純地發呆。劉怡欣則像一隻活潑的小兔子，在教室裡蹦躂著，一會兒跟這個同學討論下昨天的作業，一會兒又對教室後面新貼的海報評頭論足。

心理老師邁著輕快的步伐走進教室，臉上帶著那種讓人捉摸不透的微笑，彷彿知曉每個人心底的小秘密。“同學們，今天咱們來聊聊心理學，怎麼樣？”老師的聲音輕柔卻又充滿了吸引力，就像有一種魔力，讓原本喧鬧的教室瞬間安靜了下來。

張晨坐在李時晴的斜前方，從進教室開始，他的目光就時不時地飄向李時晴。這小子，心裡跟明鏡似的，知道李時晴最近心情不太好。也許是上次考試沒達到自己的預期，也許是和家裡鬧了點小別扭，具體原因張晨也不太清楚，但就是忍不住想去關心關心。

“嘿，時晴，你覺得心理學這玩意兒能讓人看透別人的心思嗎？”張晨扭過頭，一臉好奇地問道。

李時晴微微抬起頭，給了張晨一個白眼，那眼神彷彿在說：“你是不是吃飽了撐的，管那麼多幹嘛？”但嘴上還是不鹹不淡地回了一句：“我怎麼知道，你去問老師唄。”

劉怡欣耳朵尖，聽到了他們的對話，一下子蹦了過來，“哎呀，張晨，你是不是想當心理大師啊？我看你是對時晴姐的心思更感興趣吧！”說完，還調皮地眨了眨眼睛，教室裡頓時響起一陣鬨笑聲。

張晨的臉一下子紅到了耳根，結結巴巴地說：“你……你別胡說八道，我就是隨便問問。”

心理老師看著這一幕，笑著搖了搖頭，“同學們，心理學可不只是看透別人心思這麼簡單哦。它其實是一門研究人類行為和心理活動規律的科學。比如說，為什麼有的人在考試前會特別緊張，而有的人卻能淡定自若？這背後就涉及到心理學的知識。”

李時晴聽著老師的話，心裡不禁泛起一絲漣漪。她想起自己每次考試前，那種緊張得手心冒汗、心跳加速的感覺，難道這真的有什麼科學依據嗎？

正想著，張晨又不識趣地湊了過來，“時晴，你是不是也會考試緊張啊？我跟你說，我有個辦法，深呼吸，特別管用。”

李時晴不耐煩地把張晨推開，“去去去，誰要聽你的辦法，我好著呢。”

這時，班上的學霸李浩宇舉起了手，“老師，我聽說心理學裡有個什麼效應，就是說人們會對自己熟悉的事物產生好感，這是真的嗎？”

老師讚許地點點頭，“李浩宇同學問得很好，這就是曝光效應。簡單來說，就是你見到一個人或事物的次數越多，就越有可能對其產生好感。比如說，你們每天在學校見到彼此，是不是就會覺得同學之間很親切呢？”

同學們紛紛點頭，似乎在回憶著自己有沒有對哪個同學產生過這種“曝光好感”。

劉怡欣突然眼睛一亮，“老師，那是不是我以後多在我爸媽面前晃悠，他們就會多給我點零花錢呢？”這一句話，又把大家逗得哈哈大笑。

老師也忍不住笑了起來，“劉怡欣同學，這可不能完全等同哦。不過，從某種程度上來說，適當的增加相處時間和互動，確實可能會改善親子關係。”

李時晴看著大家你一言我一語地討論著，心裡也漸漸放鬆了一些。也許心理學並沒有她想象中的那麼枯燥乏味，反而還挺有意思的。

張晨見李時晴的表情似乎緩和了一些，又鼓起勇氣說：“時晴，其實心理學還能幫助我們更好地瞭解自己呢。你有沒有想過自己為什麼有時候會心情不好？”

李時晴這次沒有直接懟回去，而是輕輕地哼了一聲，“我心情不好，關你什麼事？”

老師注意到了他們之間的微妙氣氛，便走過來，“同學們，其實情緒的產生是有很多原因的，有時候可能是因為一件小事，有時候可能是因為內心深處的一些想法和壓力。就像李時晴同學，也許她最近有自己的煩惱，我們應該尊重她的感受。但是，如果她願意的話，也可以和大家說說，說不定我們能幫上忙呢。”

李時晴聽了老師的話，心裡有些感動，但還是倔強地說：“我沒什麼好說的，就是最近有點累而已。”

劉怡欣拉著李時晴的手，“時晴，累了就休息休息唄。要不放學後我們去操場散散步，把那些不開心的事情都跑掉。”

李時晴看著劉怡欣真誠的眼神，微微點了點頭。

張晨在一旁看到這一幕，心裡也鬆了一口