可否海納百川，不被季風吹亂

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搖頭擺擺手“沒事沒事，你繼續。”

吳程清醒了，伸了個懶腰，打了一下李亖弎的腦袋，李亖弎一個條件反射的動作，就要給吳程來一下“出不了兜著走”。

侯亞川也被恍惚了一下，吳程嘴角一直笑著，沒有了睡意“你這很閒呀。”

侯亞川讓吳程看自己手裡還拿著粥沒喝完，還反問了一句“你咋不吃飯啊。”吳程還沒開口，李亖弎在旁邊就回答了“他吃過了。”

侯亞川不解的臉“吃過了？”

吳程點點頭，左手拿過來放在桌子上的保溫杯，開啟後到了一瓶蓋裡面的豆漿。

侯亞川看著問“豆漿？”吳程點點頭問“喝不喝？”侯亞川嚐了一口，喝了口粥墊了墊。

靈魂發問“沒加糖！”吳程點了點頭“哎，今天吃了兩個雞蛋喝了幾口水就跟緊來了，打好的豆漿都灌倒保溫杯裡面了。”

——

閒言碎語間，這本來就不多的課餘時間也都消散。

侯亞川都會去了，吳程向坐在門口那邊的任佳傑胡亂擺了幾個手勢，在配上一種就認定這件事的生態，任佳傑也胡亂擺了些手勢結尾加了一個撈人的動作。就是很奇怪，對就是單純點想這樣幹，相互笑意，也就沒了下文。

李勇趁著打了預備鈴，就去辦公“喜迎”地理老師。他的走了就是感覺臉是不急的，但腿的頻率卻很快。給老師拿來了擴音器，老師後面走著，也都進了班。

地理老師有點想笑，又有點生氣，就是被氣笑了，好似帶著脾氣的說“咋就怎麼安靜，不是說讓你們在上課前背五分鐘到書麼，都會了？那我就提問了。”好些人將這個鍋都甩給了李勇。李勇也是欲哭無淚。

老師還是挺維護自己的課代表“行了，你們還說人家李勇那，就不能自己點。”

好些學生就對地理老師“情有獨鍾”。怎麼說呢，就像一個大姐姐差不多。

張情這大嗓門就喊“啥呀。都賴你，你上節課什麼都沒畫，這一節課都不知道背啥。”這好傢伙的，地理老師被倒打一耙。翠翠在掛擴音器，地理老師沒怎麼綁過頭髮，都是直直的披散著。

翠翠（地理老師）戴好擴音器喂喂喂幾聲，下面接話“唉唉唉。”

地理老師感嘆這麼就攤上了這一群活寶了“好好好都賴我，我們先講課吧好不好。”

“好”喊的也不是那麼多真誠。

照舊老師翻開書，進入了複習環節。

地理老師“你們的練習冊都寫了吧？”

其實回覆老師的人不算多，但都熱情，當然有沒有感情滴話，比如李亖弎這個時候就沒什麼感情“寫了。”然後就翻開老師要講的內容，吳程就有了個鮮明對比。好像將李亖弎本該有的熱情給佔為己有了。

老師還會在下面走走，用溫柔的語氣問“我不信，翻開你們的書我看看。”然後就會繞著中間一大排旁邊兩條路看一圈，到了一些同學那裡“你這沒寫完還放在我面前，你，你，你想幹啥。”班裡氣氛愉悅。老師轉了一圈嘆了口氣，這個時候下面一些同學就問“幹嘛嘆息啊？”地理老師一手拿著書，一手掐著腰“這昨天就說過了，我看下面還有同學沒寫完，我不嘆氣呀。”

班裡一陣笑聲。

開始講課。

翠翠老師點開多媒體，這上課前就被開啟了，地理老師喜歡在多媒體上面畫圖，就是那些個洋流風向。雖然用著感覺出錯較多，但還是會用。

下面老師講題，侯亞川那邊幾個人就比較精神，就連後面的趙碩碩跟嘉軒都會聽，這可能就是地理的魅力，又或者是地理老師的魅力。

地理地離不開圖，地理老師拿著一根可以觸屏的筆，在白板上畫，然後就讀題，這是一道北美東南部沿海衝擊平原圖，隨著時間的不同海岸線移動方位，根據這個圖就會衍生出兩道題。

老師就問問題“看這個圖，這個海岸線是相對於之前的位置就是向內陸退移的是什麼導致這一結果的主要原因。”

侯亞川，張情，張煒，李勇張闊等好些人就搶著說“全球半暖引起的為主要原因。”

地理老師問“那如何推斷出來是甲區域是湖泊不是海灣？”

後面的嘉軒“我一猜就是。”老師欲言又止的笑。

前面的張煒“感覺上面那是河流匯入的地方他的另一方面還有沙漠，就應該是湖了。”

老師還是比較認可，侯亞川也表示不錯，張情不謝神情，感覺很好笑。

吳程搖晃手然後說“