李亖弎？吳程

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等幾個人都朝著她那邊看了一眼，李亖弎捂著嘴巴偷笑的樣子，一臉的幸災樂禍。

張玉榮拿起自己的試卷“Adbbc-bbcbA-db”

老師講幾個人的答案都寫在黑板上，她沒有直接公佈答案而是開始講試卷。

每次講題的時候也都會問“好，我們開始講，第一道題有不會的麼？”

這個時候不會的就要舉手，當然你也可以不舉手，這個通常要是就幾個人，老師感覺沒必要講老師會讓那幾個不會的同學問會的同學，這樣也能節省上課時間，還能加強學會的同學的基礎。

通常前幾個題都沒人舉手，當老師問道第六個選這題的時候有幾個人舉手了，吳程看了看自己沒寫，看了看李亖弎的卷子問她“你會不會？”

李亖弎看著他點點頭“會。”

吳程看著那幾個人，也舉起來手跟李亖弎說“在聽一遍吧。”

李亖弎“嗯，我都中，下課我也能跟你講。”

吳程“不用了，讓老師絕講吧，我還沒讀題了。”吳程笑著翻看著那道題。

老師看著那些人舉手，拿了根粉筆“好，這道題講講，已知定義為R的奇函式f(x)的影象是連續性的，對於任意的x1、x2∈【0，+∞），x1≠x2，都有x1-x2分之f(x1)-f(x2)＜0恆成立，則使f(a2-3）+f(a+1)＞0成立的實數a的取值範圍是什麼。從題中可以看的出來f(x)在【0，+∞）單調遞減，由於f(x)定義為R的奇函式f(x)的影象是連續性的，……”

這裡也不多贅述解題思路了。

老師講完後還問懂不懂。

尹曦那片的人也都連聲應和著都懂了，他們那幾個人活躍度搞得很，表明了要想讓老師直接講最後一個選擇題，老師接著問，還一邊維持秩序。

到了第九道題，老師問，班裡面好些人都舉手了，尹曦，桑成震李勇燕旌旗幾個人都要求過，他們等著最後一道題。

這麼多人都已經舉手，有人要講有人要過，吳程舉手“問李亖弎你這一題也會？”

李亖弎搖搖頭“我也不要會。”吳程將手舉的高高的“老師講吧，不中就讓尹曦講講這得是。”

尹曦一聽吳程都快要站起來說這是了。笑著看著他擺擺手，數學老師像是看熱鬧的看著他們“行行行，講講，你們這也拿不準。”

接著不出意外連著講了四道題，高考試卷，選擇題的最後兩道題最難，要比後面大題都要難，這個題價值五分，都能跟後面十二分的難題一較高下，大多時候算著算著就知道自己解不出來，就跟著自己靈感來選著選項。

數學老師臉上笑出皺紋來“你們誰做出來最後兩道了？”

尹曦指著燕旌旗“老師燕旌旗做出來了。”

這可把數學老師樂壞了，班裡同學哦了意思。

燕旌旗擺擺手，笑“不不不，我就寫出來第十一題，第十二題算到一半算不下去了。”數學老師那寵溺的眼神看向燕旌旗，然後看向孫賀琪“賀琪你寫出來了沒有。”

孫賀琪表示自己也寫出來第十一題沒寫出第十二題，這個時候老師還是忍不住的誇獎“中了已經，這兩道題確實有點難度，要是高考碰上這題，第一眼看不出來方法的時候就先隔過去，別在這個題上浪費太多時間。”

下面懶散的回答“好。”

數學老師看著下面問道“那後面兩道題你們要不要講啊？”

好些朋友都要講。

數學老師撇嘴笑了“好，講。”

接下來老師講的格外認真，黑板上畫了好些個圖形，座標系，滿黑板的函式影象方程式。

這兩道題講吓倆，少有人能跟著老師思路走完整道題。

聽下來，都下課了，吳程眼睛皮拉扯著。

後面的基本上倒下大半，這就是上完數學課後的通病。教室這個時候就很安靜，少有人來回走動。李亖弎記完數學老師的筆記，摘下眼睛，放在眼睛盒裡，揉了揉眼睛，準備休息十分鐘，吳程拿起李亖弎記得筆記看，趴在課桌上盯著記下的筆記，吳程的腿撞李亖弎的腿“這幾步為什麼？好了，你也別動了，歇息吧。”李亖弎還趴著就下面的腿碰了吳程一下。

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數學課的可怕，公式像潮水緩緩襲來，我們如露處的暗礁，拍打著，留下的也都是斑斑點點。

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看看看，秦淑雨又報了一堆卷子來了，厚厚的卷子，在高三的