高光時刻加緊

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“快快快，今天換課了，這一節上歷史。一會石大爺就來了。記得要講題，你們都寫了嗎？”王思雨問。

“這又是，老師又不看，反正我會～”有點傲嬌的侯亞川。

“哈哈哈哈，厲害～”吳程應和。

“就你能是不是。”張情要反駁。

整個時候吳程跟侯亞川不是同桌，分開了，一個在北邊（吳程:)，一個在南邊（侯亞川:)。

吳程在第二排，侯亞川在第三排，李朝陽喊“是不是呀，我還寫了。”

“看不起誰呢。我不服。”大炮。

班裡突然就熱鬧了。石大爺不慌不忙的進了班，把書放到桌子上，喝了口水，擦了擦額頭上的汗，“同學們我們講到哪了？”

我們把第幾頁告訴石大爺，記得講的是新中國的外交。

老師在講臺上講的起勁，也開始擴充套件書本上沒有的，歷史內容。歷史在講課的時候看到教材編排的不好就直接說編書的人笨傢伙。

這不，石大爺正講一道題，這道題大概是這樣問的:為什麼新中國初步外交對非洲進行援助？

但看了答案之後，石大爺還把答案唸了一遍然後進行評價“這答案也它片面了，這個編寫答案的人也是個笨傢伙，都不知道重點。”說完之後，班裡人聽了也都笑了，畢竟石大爺有這實力說這樣的話，同學們也都習以為常。

“不要看答案了，他寫的不好，你們來回答一下吧。”歷史老師開始提出問題，同學們不約而同的低下了頭。這個時候剛剛說話的人都安靜下來了，歷史老師哈哈大笑，感覺怎麼沒人說話了，剛剛不是還挺熱鬧的嘛。

“侯亞川你不是可以麼？”張情開始慫恿侯亞川。

“對，說吧，整點光。”李韶也加入張情的陣營。

張三金也說“亞川快點呀，奧利給。”

“我跟你補充。說吧。”吳程千里唇語告訴侯亞川。

侯亞川不好意思的笑，看似要站起來，但就啊不站，感覺還沒組織好語言說什麼。

歷史老師也到乾脆，“我們歷史課代表身先士卒還把，你們兩個誰先回答這個問題。”

歷史課代表:侯亞川跟王思雨兩個人。

侯亞川先站起來了，開始說自己的看法:“我認為當時中國為了維護新的社會國際局勢，穩定外部因素，對非洲進行援助，提升新中國的國際形象。”

侯亞川說的很有想法了，考慮好國際形勢，與國家發展。感覺比答案給的全面。但歷史老師還不滿足，可好像沒人說了，都不知道要補充什麼。

侯亞川看了吳程一眼，吳程笑了一下，王思雨也讓吳程說說看法，吳程就心跳加速的站了起來吧自己剛剛的想法說了出來“我認為這個時候新中國改變國外對中國的看法是有的，想一下，一九六幾年，中國的導彈還侯衛星科技的不斷發展，再繼續對非洲進行援助，不僅是人道主義，還是為新中國恢復聯合國合法席位掙得國際支援，埋下伏筆。也是打破帝國主義對華的政治經濟封鎖。我就這樣認為的。”吳程有點緊張。全班都沒有說話。

“對，說的非常好，比答案好太多了，很有當領導的潛質。”石大爺喜出望外，聽到了他想聽到的答案。石大爺還接著說“要說出這樣的答案，肯定是對這段歷史有很深的瞭解與感悟。好好好，坐下吧。真的，很有當領導的潛質。”

吳程受寵若驚，石大爺的最高讚賞也就不過如此了，班裡發出雷鳴般的掌聲。吳程看了一下侯亞川，看到他豎大拇指，吳程不好意思的笑了，看到朋友的認可感覺了不得。

吳程本就喜歡歷史，經過這件事讓他更加的堅信歷史。在成長的路上就是會用一群朋友，為我們喝彩，讓我們的生活有意義。我們的高光時刻也因他人使得更有意義。