第3章 小學生

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小珠的童年，初始有著神仙般的自在快活，可一場穿越經歷，讓她對生活有了別樣體悟。她明白，雖說大事件常如洶湧洪流難以把控，但自身小事，細節處仍能攥緊自主的韁繩。像爺爺葬禮上，往昔懵懂的她會在靈堂唱起兒歌，如今知曉不妥，便依著記憶約束自己，把那些易惹麻煩的言語嚥下，巧妙避開了不必要的紛擾。

眼瞅著小學報名日迫近，小珠滿心忐忑。記憶中，因父母錯過報名時間，當年自己和外公並父母一起被訓導主任當面數落，父母還落得個“不負責任”的埋怨，後續家裡更是鬧得不愉快，媽媽聽了自己學著向她轉述主任的話，氣得罵自己“白眼狼”。重生一回，她決意改變這局面，既盼著提醒能讓母親按時報名，還奢望著能突破戶籍限制，去往師資優良、聲名遠揚的東來東小學，而非被分配到條件墊底的那所。畢竟，媽媽、大舅舅和阿姨們都畢業自東來東小學，那兒曾是區域內的“金字招牌”，校園寬敞明亮，師資力量雄厚，教學設施完備，各項文體活動開展得有聲有色，培養出了一屆又一屆優秀學子。而本該就讀的那所華木新小學，相較之下，就如同黯淡的微光，不僅校舍狹小侷促，一所小學校舍卻是分開三所分校散佈在2條街上，而且教具陳舊匱乏，師資隊伍也薄弱許多，二者有著天壤之別。

於是，某個夜晚，小珠鼓起勇氣向媽媽詢問：“媽媽，你有沒有留意小學一年級報名的截止日期呀？我聽人說如果遲到了報名就會沒有書讀的喲。”媽媽微笑著應下，讓她放心。可命運像個愛捉弄人的頑童，怕啥來啥，母親到底還是重蹈覆轍，沒能按時報名。無奈之下，小珠只能跟著外公前往華木新小學校長辦公室的新生入學報名處。

這所小學因校舍太過狹小，竟分散成了三個辦學地點，另外校長辦公室又是另一個地方，還好彼此相隔也只是一兩百米並不遠。這幾個校點各有各的狀況。校本部算是條件相對最好的，一分校位於老街的中心位置，教學樓是隻有一層高的平房的，雖說外觀已顯斑駁，牆皮有些脫落，可還能看出曾經精心雕琢的建築風格，走廊寬敞些，教室裡桌椅擺放也算整齊，不過課桌椅都透著陳舊，漆面剝落，桌面坑窪不平。校道偶爾還會殘留一些流浪貓糞。

二分校設立在老舊居民區旁一幢樓房的一層，主要功能是做校會場地和上體育、音樂課使用，格局要是放在今天的話，估計就是一個停車庫的所在。裡面分隔開體育區和一個音樂課教室，每當要開校會和體育課，就會來到體育區（同時可以容納2個班各自上課），而音樂課室裡有一臺鋼琴，基本上一年級下學期開始都會在這裡上音樂課，分校也設定了洗手間和更衣室，體育區也裝上了單雙槓和鞍馬，可以說“麻雀雖小但五臟俱全。”。周邊環境略為嘈雜紛亂，畢竟是居民區。

三分校面積最大，因為總算叫做有自己的小操場，但校舍牆體裂縫也開始顯眼，像是歲月肆意刻畫的“傷疤”，一走進樓道，昏暗潮溼，瀰漫著一股陳腐的氣息。教室空間極為侷促，學生們稍微活動一下，桌椅就相互碰撞，發出刺耳聲響。天花板上的燈泡昏黃閃爍，彷彿下一秒就要熄滅，在這兒求學的哥哥姐姐們，走路都小心翼翼，生怕踩碎地磚，引發“危險警報”。

其實東來東小學和和華木新小學幾處分校的距離都很近，只不過由於當時有一段時間戶藉片區管理發生了一些更改，才導致從珠兒外婆地段中小舅舅那年入學的孩子不再從屬東來東小學而拔去了華木新小學，而這一調之後一直保持到珠兒的孩童年代沒再更改過，所以除非她家長提前跑跑關係或許還有兩成希望她讓阿珠讀上東來東，否則也難以改變分配結果。而這三分校屋頂時常漏雨，每逢雨天，教室裡就得擺滿接水的盆盆罐罐，滴答滴答的落水聲，蓋過了老師講課的聲音，教學秩序都被打亂。正因如此，才會把報名處安排在相對還能“撐場面”的校長辦公室，一層民居的二樓內。即便它也有著諸多破舊痕跡，卻已是無奈之選。還好一二三年級都是在一分校。

訓導主任個子矮矮的有點一微胖，一名戴著金絲眼鏡的五十歲左右的婦女。滿臉嚴肅的她瞧見ta們，當即開啟抱怨模式，對著外公就是一通指責，數落報名遲了兩天的不是，痛斥這般父母太不負責任，耽誤孩子學業。外公只能一個勁兒點頭，大氣都不敢出，生怕這入學的最後一線生機也沒了。小珠站在一旁，侷促得手腳都不知咋放，小臉滿是緊張。好在主任宣洩了好幾分鐘後，總算察覺到自己失態，轉而考查小珠。從家庭住址、生日，到父母工作單位、姓名，一連串問題拋來，小珠毫無怯意，對答如流，清晰地報讀