第246章 相互競爭才有積極性

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

朱允熥眼睛一亮，說道：“這個主意甚好。但咱覺得還可以再進一步，對於那些在機械知識學習上表現優秀的學子，可以給予一定的獎勵，比如獎學金之類的，以鼓勵更多的學子投身於機械知識的學習。”

“這獎學金的數額可以根據學子的成績和對機械研究的貢獻來定，成績越好、貢獻越大的學子，得到的獎學金就越多。”

“這樣也能激勵學子們相互競爭，提高學習的積極性。”

楊榮補充道：“殿下，除了學府中的學子，民間也有許多有潛力的人才。我們可以在民間設立一些機械知識的培訓機構，招收那些對機械感興趣但沒有機會進入學府學習的人。”

“這些培訓機構可以由朝廷資助一部分，民間自籌一部分資金。培訓機構的課程設定可以更加靈活，根據學員的基礎和需求來安排。”

“比如，對於基礎較差的學員，可以先從基本的手工工具使用和簡單機械維修開始教起；對於有一定基礎的學員，可以教授更深入的機械製造和設計知識。”

楊溥也跟著說：“殿下，對於這些民間培訓機構的師資，我們可以從已經在機械研究方面有成果的學者和工匠中選拔。”

“這些學者和工匠不僅有著豐富的知識和經驗，還能將實際的操作技巧傳授給學員。”

“而且，為了保證教學質量，我們可以定期對這些教師進行考核，考核優秀的教師可以得到朝廷的嘉獎，如賞賜一些珍貴的工具或者材料。”

“同時，民間培訓機構也可以與學府進行交流合作，比如讓培訓機構的學員到學府去參觀學習，或者讓學府的學子到培訓機構來實踐操作，這樣可以相互促進，共同提高。”

楊士奇又說道：“殿下，臣還有一個想法。我們可以在各地設立機械知識競賽，無論是學府的學子還是民間培訓機構的學員都可以參加。”

“競賽的內容可以包括機械知識問答、機械模型製作等。這樣可以激發大家的創造力和競爭意識，同時也能發現更多有才華的人才。”

“對於在競賽中表現優秀的個人或者團體，可以給予豐厚的獎勵，如朝廷直接授予官職或者給予大量的資金獎勵，讓他們能夠更好地進行機械研究。”

朱允熥滿意地說道：“愛卿們的建議都很周全。咱覺得這些辦法可以同時進行。咱希望在短時間內能夠看到更多的人才投身於機械研究，為我大明的機械製造事業貢獻力量。”

楊士奇等人齊聲說道：“殿下英明，臣等定當全力以赴，按照殿下的旨意去辦。”

朱允熥坐在龍椅上，眼神中透著堅定，他緩緩開口說道：“咱思來想去，覺得僅靠之前的那些舉措來選拔機械研究的人才，還不夠完善。”

“咱決定再設一個機構，專門負責考核。這個機構的職責便是召集有志之士來學習機械結構，待他們學成之後進行考核，只有考核透過之人，才可參與楊士奇等人的研究。”

楊士奇聽聞，眼睛一亮，他恭敬地說道：“殿下此想法甚是精妙。”

“殿下，臣以為這個考核機構的設立，就如同在人才選拔之路上設立了一道關卡，唯有真正有能力、有學識的人才能透過。如此一來，進入研究部門的人才質量將更有保證。”

朱允熥微微點頭，繼續說道。

“咱希望這個機構能夠制定出全面且嚴格的考核標準。這考核不僅要考察他們對機械原理、結構等知識的掌握，還要看他們是否有創新思維以及實際操作的能力。”

“咱覺得，機械研究需要的是能靈活運用知識，創造出新事物的人才，而非只會死記硬背之人。”

楊榮思索片刻後說道：“殿下聖明。那這考核的內容是否可以分為理論考核與實踐考核兩大部分呢？”

“理論考核可以透過書面作答的方式，檢驗他們對機械知識的理解程度，像力學原理在機械中的應用、不同機械結構的特點等。”

“而實踐考核則可讓他們實際操作一些簡單的機械裝置，或者根據給定的要求設計一個小型機械部件，以此考察他們的動手能力和創新思維。”

朱允熥聽後，露出滿意的神情，說道：“楊榮愛卿的提議甚好。不過，咱還有些擔憂，這理論考核與實踐考核的比重該如何分配才最為合適呢？”

楊溥上前一步說道：“殿下，臣以為這比重可根據實際情況而定。若是對於那些有一定理論基礎的學子，實踐考核的比重可適當加大，佔六成左右，理論考核佔四成。”

“因為