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在學校的辦公室裡,張鳴大搖大擺地走了進來,臉上依舊是那副滿不在乎的神情,彷彿這小小的辦公室根本束縛不了他自由奔放的靈魂。

“張鳴,最近在學校怎麼樣?”博源老師溫和地問道。

“就那樣唄,老師,找我幹嘛?”張鳴吊兒郎當地回答著,眼神四處飄忽,根本沒把老師放在眼裡。

博源老師不動聲色地啟動了讀心術,瞬間洞悉了張鳴內心的想法。他心裡一直在盤算著怎麼躲過這次的詢問,腦海中還不斷浮現出自己偷拿同學零花錢買的零食那美味的滋味。

“張鳴,老師知道你拿了同學的零花錢,這樣做是不對的。”博源老師目光堅定,直接點明瞭事實。

張鳴的臉色瞬間變了,就像川劇變臉一般,從之前的無所謂瞬間轉為憤怒和抗拒,“老師,你胡說,我沒有!”他大聲地反駁著,聲音在安靜的辦公室裡顯得格外突兀。

博源老師表情嚴肅地看著他,那眼神彷彿能穿透他的靈魂,“張鳴,老師已經知道了,承認錯誤並改正,才是好孩子。”

然而,張鳴依舊嘴硬,堅決不承認自己的錯誤,他梗著脖子,一副死豬不怕開水燙的樣子。

緊接著,李莉走了進來。她是一個看起來乖巧的女生,此刻卻怯生生地走進辦公室,小心翼翼地坐下,眼睛始終不敢看向博源老師。

博源老師開啟讀心術,立刻感受到了她內心的愧疚和害怕。原來,她偷拿了同學心愛的彩色筆。

“李莉,老師覺得你是個善良的孩子,如果做了錯事,只要勇敢承認,老師不會責怪你的。”博源老師輕聲說道,聲音溫柔得如同春天的微風。

李莉的眼眶瞬間紅了,淚水在眼眶裡打轉,彷彿隨時都會決堤而出,“老師,我……我拿了同學的彩色筆,我知道錯了。”她的聲音帶著哭腔,那模樣讓人忍不住心生憐憫。

博源老師欣慰地笑了,輕輕拍了拍她的肩膀,“好孩子,知錯能改就好。”

餘豐這個胖乎乎的男生走進辦公室的時候,還在東張西望,似乎對周圍的一切都充滿了好奇。

博源老師照例和他交流,讀心術讓他得知餘豐偷拿了同學的小掛件,而且這小子還覺得沒什麼大不了的。

“餘豐,偷拿同學的東西是不對的,你知道嗎?”博源老師說道,眼神中帶著一絲嚴厲。

餘豐哼了一聲,滿臉的不服氣,“老師,你別冤枉我!”他的態度十分強硬,絲毫沒有認錯的意思。

博源老師無奈地搖搖頭,“餘豐,老師已經知道了,你不要再狡辯了。”

可餘豐依然不肯承認,倔強地站在那裡,彷彿要用自己的堅持來證明自己的“清白”。

肖悅是個成績不錯的學生,當她走進辦公室時,臉上帶著一絲不安。

博源老師從讀心術中發現她偷拿了同學的作業本抄襲。

“肖悅,老師一直很看好你,但是你不該偷拿同學的作業本。”博源老師語重心長地說道。

肖悅的臉一下子紅了,就像熟透的蘋果,“老師,我只是想參考一下,我知道錯了。”她低著頭,不敢正視老師的目光。

最後進來的是李濱,一個沉默寡言的孩子。

博源老師和他交流時,讀心術發現他因為口渴偷拿了同學的水杯。

“李濱,老師知道你拿了同學的水杯,是因為口渴對嗎?”博源老師問道。

李濱沉默了一會兒,然後輕輕地點了點頭,“老師,我錯了。”他的聲音很小,如同蚊子嗡嗡。

雖然已經從讀心術中瞭解了一些情況,但這些同學沒抓到現形,死不承認,這讓博源老師感到有些棘手。他深知,教育不僅僅是指出錯誤,更重要的是讓學生真正認識到自己的錯誤並願意改正。

博源老師決定運用偵查推理術,仔細分析每一個細節。他首先來到了教室,此時的教室空無一人,安靜得只能聽到他自己的腳步聲。他仔細觀察同學們的座位和物品擺放。

對於張鳴,博源老師決定檢視學校小賣部的監控。他來到小賣部,與店主進行了一番溝通,店主雖然有些不情願,但在博源老師的誠懇請求下,還是同意讓他檢視監控。

在監控畫面中,博源老師發現張鳴在某天放學後,趁著店主不注意,偷偷拿走了幾包零食。而那幾天,正好有同學反映零花錢丟失。這個畫面讓博源老師心中更加確定了自己的猜測。

接著,博源老師把目光轉向了李莉。在課間休息的時候,他趁李莉不在教室,悄悄

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