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老師的時候，老師會感到傷心和失望，同學們也可能會覺得你不夠尊重他人。而且，這樣做對你自己又有什麼好處呢？”博源的話語如春風般溫暖。
趙越默默地低下了頭，小聲說道：“老師，我知道錯了。”
為了讓趙越徹底改掉這個壞習慣，博源還運用了“凌波微步術”。每當他發現趙越有想要捉弄老師的念頭時，就會迅速出現在他身邊，及時制止並給予引導。
在博源的不懈努力下，趙越終於慢慢地改變了。他不再捉弄老師，而是把精力放在了學習和發揮自己的特長上。他的成績逐漸提高，與同學們的關係也越來越融洽。
後面，趙越主動找到博源，真誠地說道：“老師，謝謝您，是您讓我明白了怎樣做一個真正受人喜歡和尊重的人。”
博源看著趙越的轉變，心中充滿了欣慰和自豪。他知道，教育是一場漫長的旅程，需要耐心、愛心和智慧，但只要用心去付出，就一定能收穫美好的結果。
由於趙越的改變，他同班原來有一些跟著他一起會捉弄老師並起哄的也得到了遏制。博源再運用心靈安撫術跟趙越交流，讓他在全年級學生大會上做表率性發言得到學生和老師的肯定。後來又在全校學生表彰大會上得到表揚併發言，從而在全校範圍掀起“學文明行為，做文明學生”的主題班會活動。
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