第76章 訛師風波（六）

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景，讓您更清楚地瞭解情況。”

說罷，博源拿起筆，在紙上迅速地勾勒起來。不一會兒，當時的場景就栩栩如生地展現在了紙上。小偉家長看後，沉默了一會兒。

博源接著說：“孩子在成長過程中，難免會有一些磕磕碰碰，我們要一起教會他們如何注意安全，而不是一味地指責別人。”小偉家長的臉色逐漸緩和下來，他意識到自己剛才的態度有些過分。

“對不起，老師，我剛才太沖動了。”小偉家長說道。

老師微笑著說：“沒關係，只要孩子能快點好起來，其他的都不重要。”

經過這兩次事件，學校裡的家長們開始反思自己的行為。他們意識到，不能一味地把責任推給老師，孩子的成長需要家庭和學校共同的努力。

博源成為了學校裡又一次知名度爆棚，他的智慧和能力得到了大家的認可。但博源並沒有因此而驕傲，他知道，這只是一個開始，還有更多的問題需要解決。

為了避免類似的事情再次發生，博源組織了一場家長會。在會上，他分享了自己的想法和建議。

“家長們，我們都是為了孩子的未來。在孩子的成長過程中，我們要給予他們足夠的自由和空間，但也要教會他們承擔責任。當出現問題時，我們不能一味地指責和抱怨，而是要共同尋找解決辦法。”博源的話語深深地觸動了在場的每一位家長。

家長們紛紛表示贊同，他們開始積極地與老師溝通，共同關注孩子的成長。家長們也會互相交流教育經驗，分享如何在日常生活中培養孩子的良好品德和習慣。

學校也加強了安全教育，制定了更加完善的規章制度。老師們在教學中更加註重培養孩子們的自我保護意識和責任感。

隨著時間的推移，學校裡的惡意索賠風波終於平息了。老師們能夠安心教學，孩子們也在一個和諧、友愛的環境中快樂成長。

一個寧靜的午後，博源坐在校園的長椅上，望著操場上奔跑的孩子們，心中感慨萬千。

他深知，自己運用超感系統技能解決的不僅僅是眼前的問題，更重要的是傳遞了公平、理解和責任的價值觀。

在課堂上，老師會以這兩次事件為例，教導孩子們要學會珍惜他人的勞動成果，要對自己的行為負責。孩子們聽得認真，眼神中充滿了思考。

有一天，一個低年級的小朋友不小心弄壞了同桌的鉛筆，他主動向對方道歉，並表示願意賠償。同桌笑著說：“沒關係，下次注意就好。”

這樣的場景讓博源感到無比欣慰，他知道，自己所做的一切正在產生深遠的影響。

從那以後，博源依然用自己的方式守護著校園的和諧與安寧。而這個充滿愛與責任的校園，也成為了每一個孩子夢想起航的地方。