第132章 第九中學（二）

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驗豐富、教學成果顯著的教師進行示範教學，讓新教師能夠直觀地學習和借鑑；組織小組討論與案例分析，促進教師之間的相互交流、共同提高。培訓過程中，博源親自參與其中，與教師們一同學習交流。他鼓勵教師們積極提問，勇敢地分享自己的想法和經驗，強調只有不斷地學習和進步，才能更好地教育學生，幫助他們實現夢想。

招生工作主要針對各學校中那些難以教育管理的學生，這無疑是一項艱鉅而複雜的任務。博源和他的團隊不辭辛勞，深入到各個鄉鎮，翻山越嶺，走過崎嶇不平的山路，穿過茂密幽深的森林，只為找到那些迷失的孩子，給他們一個改變命運的寶貴機會。

在與家長溝通的過程中，博源詳細而全面地介紹了新學校的具體情況與顯著優勢。他告知家長，學校將採用個性化的教育方式，根據每個孩子的獨特特點和具體問題，精心制定專屬的教育計劃。學校擁有一支優秀的教師團隊，具備完善的課程設定和科學合理的管理模式。尤其在學生生活習慣方面，將嚴格按照軍事化管理要求進行規範，培養他們的自律能力和良好生活習慣。同時，在學業上，學校將加大對學生個性特長的引導和培養，充分挖掘每個孩子的潛力，讓他們能夠發現自己的閃光點。他鼓勵家長給孩子報名入學，給予孩子一個重新開始的難得機會。

有些家長起初內心充滿了猶豫和擔憂，擔心孩子在新學校依舊無法改變，白白浪費了時間和金錢。但在博源耐心細緻的勸說下，他們深深地感受到了博源的真誠與堅定的決心，最終同意讓孩子入學，為孩子的未來勇敢地邁出了這關鍵的一步。

在籌備工作的那些日日夜夜裡，博源每天都忙碌得不可開交。他需要協調各種各樣的資源，解決層出不窮的問題，關注每一個細微的環節。從校園設施的修繕和改造，到教學裝置的精心採購；從課程表的精心編排和設計，到學生宿舍的合理規劃和佈局，他都親力親為，不敢有絲毫的懈怠和疏忽。他深知，自己正在從事一項偉大而崇高的事業，一項能夠改變眾多孩子命運的神聖使命。

對於學生的生活習慣，第九中學嚴格按照軍事化管理要求堅決執行。每天清晨，伴隨著嘹亮激昂的起床號聲，學生們準時迅速地起床，以最快的速度整理內務。他們將宿舍打掃得一塵不染、乾淨整潔，物品擺放得整齊劃一、井然有序。在食堂就餐時，他們必須嚴格遵守就餐紀律，安靜有序地用餐，展現出良好的紀律和素養。日常的行為舉止也有著明確嚴格的規範要求，走路要昂首挺胸，展現出自信和精神；佇列要整齊劃一，體現出團隊的協作和紀律。透過這種軍事化管理，有效地培養了學生的自律意識、時間觀念和團隊協作精神，讓他們逐漸養成了良好的生活習慣和行為規範。

在學業方面，學校加大了對學生個性特長的引導和培養力度。除了常規的文化課程，學校開設了豐富多彩、形式多樣的興趣課程，如繪畫、音樂、體育、手工製作等。老師們用心觀察每一個學生的興趣愛好和天賦潛力，為他們量身定製個性化的培養方案。

期待充滿希望……