第132章 第九中學（二）

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回到本縣後，博源立刻全身心地投入到方案撰寫工作之中。他的辦公室燈光常常亮至深夜，宛如一顆永不熄滅的星辰。在方案中，他詳細而全面地闡述了成立專門學校的必要性與可行性，涵蓋了選址、師資招聘、課程設計等諸多至關重要的方面。每一個細節，他都反覆斟酌、深思熟慮，力求做到盡善盡美、無可挑剔。他為這所未來的學校定下了“重塑自我，點亮未來”的崇高辦學宗旨，滿懷希望地期待在這裡，每一個孩子都能重新找回自己的價值和尊嚴，開啟充滿光明和希望的未來之旅。校訓則確定為“自律、自強、自信、自愛”，旨在引導學生學會自我約束，培養堅強的意志品質，樹立自信心，懂得珍惜自己，學會關愛他人。

然而，在方案的推進過程中，博源遭遇了重重艱難險阻和巨大的困難挑戰。一些人對方案表示了質疑和反對，他們認為成立專門學校是一種浪費資源的行為，並且不一定能夠取得預期的良好效果。他們擔心投入大量的人力、物力和財力後，不僅無法改變現狀，甚至可能會使情況進一步惡化，陷入更加糟糕的境地。還有人擔憂將這些問題學生集中在一起，會加大管理的難度和複雜度，帶來潛在的安全隱患。他們覺得這些孩子已經無可救藥，不值得再耗費精力去拯救和幫助。

面對這些質疑與反對的聲音，博源倍感壓力，猶如揹負著一座沉重的大山。夜晚的燈光下，他眉頭緊皺，身影顯得孤獨而又堅定。但他從未有過絲毫的放棄念頭，始終堅信自己的方案能夠改變孩子們的命運。他深知，這些孩子只是在成長的道路上暫時迷失了方向，他們需要有人為他們點亮一盞明燈，指引他們迴歸正途，重新找到回家的路。

博源不斷地與各方進行溝通協調，耐心而細緻地解釋方案的優勢和預期效果。他用詳實準確的資料說話，以生動真實的實際案例證明方案是經過深思熟慮、科學論證的。他向眾人強調，每一個孩子都有自己獨特的閃光點和無限的潛力，都有改變和成長的可能性，只要給予他們足夠的關愛與正確的引導，他們一定能夠綻放出屬於自己的光芒。同時，他組織了多次座談會，誠摯地邀請家長、老師、社會人士共同參與討論，廣泛聽取他們的意見和建議。在座談會上，他認真傾聽每一個人的發言，仔細記錄他們的想法與擔憂，並逐一給予回應和解釋，以消除他們的疑慮和困惑。

在此艱難的過程中，博源也收穫了一些堅定的支援聲音。一些富有愛心和社會責任感的企業家表示願意慷慨解囊，提供資金支援。他們深知教育對於孩子未來的重要性，希望能夠為這些孩子的未來貢獻出自己的一份力量，讓他們擁有改變命運的機會。一些已經退休的老教師主動請纓，願意重新出山，加入新學校的教育工作。他們雖然已經告別了講臺，但教育的熱情從未在他們心中熄滅。他們希望憑藉自己多年的教學經驗和智慧，幫助孩子們重新找回自我，實現人生的價值。

經過艱苦卓絕的努力和不懈的堅持，博源的方案終於獲得了上級的批准。那一刻，他的心中充滿了喜悅與感激之情，猶如久旱逢甘霖。然而，他清楚地知道，這僅僅只是一個充滿希望的開始，更多艱鉅的挑戰還在前方等待著他。

學校的選址最終確定在縣城郊區的一所初中。原初中的師生已順利併入另一所規模更大、條件更好的學校。這裡環境清幽寧靜，遠離城市的喧囂與繁華，有利於學生靜下心來學習和思考，沉浸在知識的海洋中。

在師資招聘方面，博源透過多種渠道廣泛釋出招聘資訊。他在各大教育網站上詳細地刊登了招聘啟事，全面而深入地介紹了學校的基本情況與招聘要求，吸引了眾多有志之士的關注。他主動聯絡各大師範院校，滿懷期待地希望能夠吸引優秀的畢業生投身於特殊教育事業。同時，他還在社交媒體上大力宣傳，積極尋覓有志於特殊教育的傑出人才。招聘資訊釋出後，很快便收到了來自全國各地的大量簡歷。博源對每一份簡歷都進行了認真細緻的篩選，高度關注應聘者的教育背景、工作經驗、專業技能以及對特殊教育的理解與熱情。經過層層嚴格的選拔，最終成功吸引了一大批熱愛特殊教育事業的優秀人才。他們來自不同的地區，擁有不同的教育背景和人生經歷，但都懷揣著一顆關愛學生的赤誠之心，願意為孩子們的未來付出努力。

為了讓新招聘的教師能夠儘快熟悉學校的教育理念與教學方法，博源精心組織了一場嚴格而全面的培訓。培訓內容涵蓋了心理學、教育學、管理學等多個重要領域。他邀請了業內知名的專家學者舉辦精彩的講座，分享最新的教育理念與前沿的教學方法；安排經