第10章 瀟磊同學

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博源站在教室外，目光落在系統面板上那個顯眼的“+”號上，心中充滿了疑惑。

【宿主：博源】

【身份：一級教師】

【系統類別：超感系統初級+】

【感知距離：15 米】

【感知點：5600】

【超感技能：讀心術（中級），心靈安撫術（初級）】

【超感系統任務釋出:拯救學渣，每救一次獲取感知點 1000～5000 不等】

【超感系統商城：0】

“超感系統初級有個‘+’是什麼意思？”博源輕聲問道。

系統機械的聲音在他腦海中響起：“可以用感知點給升級，1000 感知點升級一檔，每升級一檔感知距離增加 1 米。”

博源若有所思地點點頭，“好吧，明白了。”

這天剛走到班門口，“叮，系統任務釋出:發現你班上瀟磊同學開小差……請留意並引導好……”

博源不動聲色地走進教室，目光看似隨意地掃過每一個學生，最後落在了瀟磊的身上。只見瀟磊看似正襟危坐，眼睛看似盯著黑板，可那眼神卻是空洞無神的。他手中的筆在本子上不時地動幾下，看似在做筆記，實際上只是在胡亂塗鴉。他的身體坐得筆直，可那雙腿卻在桌子下面不停地抖動，彷彿在打著某種只有他自己懂的節拍。他的心思早就飛到了九霄雲外，想著昨天晚上玩的遊戲。在遊戲裡，他操縱著角色衝鋒陷陣，大殺四方，那刺激的場景讓他心潮澎湃。他想著自己如何巧妙地避開敵人的攻擊，如何使出絕招擊敗對手，如何獲得了珍貴的遊戲裝備。他甚至在腦海中構思著下課之後要和小夥伴們去哪個角落偷偷分享遊戲心得，完全沒有意識到老師正在講的知識點有多麼重要。他還在心裡暗自得意，覺得自己偽裝得天衣無縫，老師肯定發現不了他在開小差。

博源心中暗自嘆了口氣，決定運用心靈安撫術來改變瀟磊的這種狀態。他一邊繼續講課，一邊悄悄地將心靈安撫的力量傳遞給瀟磊。漸漸地，瀟磊心中對於遊戲的執念開始鬆動，注意力不自覺地被拉回到了課堂上。

下課鈴聲響起，博源看著瀟磊若有所思的表情，心中有了一絲欣慰。他知道，改變一個學生不是一蹴而就的，但有了超感系統的幫助，他有信心讓每一個孩子都走向正確的道路。

經過上次的事件，瀟磊在課堂上開小差的次數明顯減少了，但博源知道，這只是表面的改變，要真正讓瀟磊全身心投入到學習中，還需要更深入的引導。

在一次自習課上，博源再次對瀟磊運用了讀心術。他發現瀟磊雖然努力在控制自己不分心，但內心深處對於學習的牴觸依然存在。原來，瀟磊覺得學習太枯燥，而且無論怎麼努力，成績都提升不上去，所以漸漸失去了信心。

博源決定找瀟磊單獨談談。他把瀟磊叫到辦公室，沒有一開始就批評他，而是先關心地詢問他最近的生活和學習情況。瀟磊低著頭，不敢看老師的眼睛。

博源溫和地說：“瀟磊，老師知道你是個聰明的孩子，只是還沒有找到學習的樂趣和方法。”說著，他再次運用心靈安撫術，讓瀟磊緊張的心情逐漸放鬆下來。

“其實，學習就像一場冒險，每一個知識點都是一個寶藏，等待你去發現。”博源耐心地引導著，“你之前玩遊戲那麼厲害，不也是透過不斷地探索和努力才成功的嗎？學習也是一樣的。”

瀟磊抬起頭，眼中閃過一絲疑惑：“老師，真的嗎？”

博源點點頭，繼續說道：“當然是真的。而且老師會一直幫助你，只要你願意努力。”

在博源的鼓勵下，瀟磊終於下定決心要好好學習。接下來的日子裡，博源不斷地關注著瀟磊的學習進度，每當他遇到困難想要放棄的時候，博源都會及時出現，用心靈安撫術給他力量和信心。

隨著時間的推移，瀟磊的學習態度有了很大的轉變，但成績的提升卻不是那麼明顯。博源知道，這是一個關鍵的時刻，如果不能讓瀟磊儘快看到自己的進步，他很可能會再次失去信心。

於是，博源針對瀟磊的薄弱科目制定了詳細的學習計劃，並且利用課餘時間為他輔導。在輔導的過程中，博源不斷地運用讀心術瞭解瀟磊的困惑和難點，然後有針對性地進行講解。

瀟磊也非常努力，每天都認真完成作業，主動請教問題。然而，在一次模擬考試中，瀟磊的成績依然不理想，他的心情低落到了極點。

“老師，我是不是真的不行？”瀟