13. 數競苗子

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但是大多數同學的成績都是徘徊在60-80分的水平。

老師便表揚過他們三人，讓他們保持這種學習態度，再接再厲。

俞妙則也覺得心裡美滋滋的。

她很享受這種在學習上傲視群雄的感覺。

然後就被系統潑冷水了。

【親愛的宿主，在小學奧數中，多的是能拿到滿分的學生。更何況你這還只是一次作業，卻連滿分都拿不到，可不要驕傲得尾巴翹到天花板了】

俞妙則在心裡小聲嘀咕著：“哪有啊？”

緊接著系統就釋出新任務。

【叮咚~請接收階段二新任務】

【階段二：主線任務-考上城陽實驗中學】

[輔助任務]

目標：三年級奧數結業考試滿分

時間：10月28日

獎勵：50r

這個目標……一點也不簡單。

系統果然一出手就給她扔了一枚手榴彈。

俞妙則再將書本翻到後面，看見那些華麗麗的名詞，就想要嘆氣。

“能不能，降低一點要求？”俞妙則嘗試跟系統討價還價。

“親愛的宿主，三年級奧數的知識點還是很淺顯的，系統對你的知識掌握程度進行測評才下發這個任務。只要你認真對待，是可以完成任務的。”系統堅稱道。

但是她有這個能力是一回事，能做到是另一回事。

畢竟俞妙則粗心大意的毛病是被班主任寫在成績單上的。

系統繼續勸說她：“親愛的宿主，在完成三年級奧數後，還要接著進行四年級的奧數知識；如果你不能打好基礎，後面學習起來也會很難的。”

並且系統還跟她說，不能將奧數的學習完全寄託於老師的講課和課後作業，她應該提前預習後面的知識點。

俞妙則只能氣鼓鼓地接受任務。

雖然很生氣，但她又打不到系統，就很難受。

反正她抱怨再多次，系統也不會改，那就只能努努力將五十元獎勵裝入兜裡，再買些好吃的零食犒勞自己。

接下來俞妙則做奧數作業時顯然更上心了。

她的思維能力本就比較活躍，認真花心思後也有更為明顯的進步。

之後的課後作業，完成後她都要多檢查幾遍。

到九月下旬，班上二十個學生，能保證每次都拿到90以上的只有俞妙則。

這讓老師都特別驚訝。

如果俞妙則真的很有奧數的天賦，也許可以給她加快學習進度。

在俞文博下次來接俞妙則的時候，奧數老師又重新找他商量俞妙則的奧數學習方向。

基於俞妙則的這個月的學習中展現出來的奧數能力，培訓班想要嘗試給她轉到1對1的學習。

培訓班也不收取她升班後的差額費用，如果俞妙則能在三年級奧數結業考試獲得高於90分的成績，會同時減免往後學習的差額費用。

這次奧數老師和俞文博交談的笑容都比上次更熱情了，還誇讚俞妙則是很罕見的數競苗子，只可惜沒能及早進行奧數學習，幸好她的底子好學得快。

如果她能在今年十二月前進入五年級奧數學習，就可以參加明年的菁英盃。

為防有揠苗助長的嫌疑，還需要得到家長的同意。

得知女兒還有這樣的天賦，俞文博也很高興，就說都聽老師的建議。