第11章 五味雜陳 第二回 學堂

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我與得力奇回到了屋裡。這時他才轉告了我格日騰隊長的指示，讓我臨時代替聞老師，擔任幾天漢語班的老師。這個訊息讓我有些措手不及，不知是喜是憂。

在人生的漫長畫卷中，總有些瞬間如璀璨的星辰，不經意間便點亮了我們的心靈。它們或許平常無奇，但蘊含的力量卻足以撼動人心。就如同那間瀰漫著書香的小屋，它帶我走進了一個寧靜而深邃的世界，讓我感受到了知識的力量和人文的溫暖。

得力奇引我步入聞老師的辦公室，也是他的棲身之所。一踏入門檻，一股濃郁的書香便撲面而來，它似千年的古韻，又似智慧的清泉，沁人心脾。兩張小課桌緊緊相依，靜謐地靠窗而置，上面擺放著整齊的課本和作業本，簡約而不失莊重。算術與語文的課本並肩而立，宛如兩座巍峨的知識山峰，吸引著求知的目光，引領著靈魂向上攀登。

藍墨水與紅黑水靜靜地守在一旁，宛如兩位忠誠的侍衛，默默地守護著這片書海。而那隻用牛角精心雕琢的筆筒中幾支沾筆靜靜地佇立著，彷彿在等待著主人的召喚。這些看似微不足道的物件，卻散發著一種獨特的文化氣息，讓人心生敬畏。

土炕沿著東西方向延伸，東邊自制的書架上擺滿了書籍。西邊方方正正的行李靜靜地臥在哪裡。質樸而簡潔，它們都默默地訴說著主人的生活態度——樸素而堅定。在灶臺的一角，一盞由墨水瓶改制成的小油燈靜靜地站立著，彷彿在訴說著這裡日日夜夜的堅守與付出。

我曾在大隊部的來來往往中，偶然間瞥見過聞老師的身影。但此刻，他的形象在我心中逐漸清晰起來。他是一位樸素而溫和的學者，他的笑容如同春日的暖陽，溫暖而有力。他的話語雖簡，卻蘊含著無盡的智慧與力量。我彷彿看到了他深夜仍伏案的身影，看到了他為孩子們傾注的心血與汗水。

得力奇似乎察覺到了我內心的波動，他走過來低聲對我說：“聞老師雖然是個民辦教師，但他卻是個真正的大學生。他在這裡已經堅守了八年，孩子們和這裡的人們都深深地愛戴著他。他讓我告訴你，他最多離開七天，希望你能住在這裡，幫忙關照這些孩子們。”我默默地點點頭，心中湧起一股莫名的情感。這不僅僅是對我的信任，更多的是一種責任，一種使命。我感受到了對孩子們深深的愛與關懷。

我轉身離開小屋，隔壁的讀書聲此起彼伏，如同天籟之音，洗滌著我的心靈。我心中充滿了對聞老師的敬仰與感激，也充滿了對孩子們的關愛與責任。我拿起教材，對得力奇說：“今天就拜託給你了，明天一早我就會搬過來。”在那一刻，我深知自己肩負的重任，也感受到了那份深深的溫暖與力量。

在歲月的長河中，我恍若一葉扁舟，隨波逐流，穿梭於茫茫的戈壁灘中。然而，在我漂泊的旅途中，屋頂的哪面小紅旗，宛如我內心那份永不磨滅的信念。它不僅僅是一面旗幟，更是我在風雨中堅守的燈塔，始終照亮我前行的道路。

院落門前，往昔的歡聲笑語如今已化作一陣微風，悄然散去。我拖著略顯沉重的步伐，踏進了冷清的小屋。我輕輕地將肩上的步槍置於炕角，它彷彿也感受到了我的疲憊，默默地陪伴在我的身旁。我頭枕著行李捲，翻開手中的課本，明天，我即將迎來人生中的第一次授課，儘管只是面對幾名稚嫩的孩童，但心中的忐忑與不安卻如同潮水般湧來。

人生，總是由無數個“第一次”串聯而成。每一次的嘗試，都是對自我的挑戰與超越。我試圖在課本的字裡行間尋找答案，希望在知識的海洋中汲取力量，為明天的授課做好準備。然而，書本上的知識雖然淺顯易懂，但如何將其轉化為生動的課堂語言，卻成了我面臨的最大難題。

我閉上眼睛，腦海中浮現出曾經老師們的身影。他們是如何在課堂上揮灑自如、妙語連珠的？我試圖模仿他們的神態與語氣，將知識深入淺出地傳授給學生。我拿起一根燒火柴，將炕上的物品想象成我的學生，我走在“教室”中，模仿著老師們的授課方式，一遍又一遍地練習著。每當我覺得有所進步時，卻又總能發現新的不足。我不斷地調整著自己的語氣和表情，力求做到最好。

夜深了，我疲憊地躺在炕上，聽著屋頂上那面依舊飄揚的小紅旗。它似乎在告訴我：不要放棄，堅持下去。

那一夜，我夢見了自己站在講臺上，面對著學生們渴求知識的眼神，我自信地講解著每一個知識點。而屋頂上的小紅旗也在夢中歡快地飄揚著，似乎在為我加油鼓勁。

清晨的陽光透過窗戶灑在我的臉上，我睜開眼睛，洗漱完畢，特意對