第189章 教書育人

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趙輝開始寫《自然之理》的第一章。

剛開始動筆他就發現在古代要科普現代知識有多難，沒寫之前，腦中文思如尿崩，自我感覺寫起來的時候一定是一瀉千里，可哪知道真的開始寫，才發現是便秘得跟木塞子堵菊花一般——菊部擁堵。

第一章他計劃要寫宏觀的日月星辰與微觀的原子、分子的。原子、分子尚好說，反正古人沒啥概念。但是日月星辰古人可是眼睛裡看得明白啊，你要按現代知識去寫，鐵定是吃不了兜著走，光是挨噴就得攢一缸的口水。

就簡單一個例子，皇帝自詡為天子，那天上總得天有個“天”吧，好，你如實寫天上只有日月星辰、太陽系、銀河系之類的，置“天”於何地？既然天都沒了，那天子的合法性從哪裡來？

光這一條，就會被整個大明朝儒士給噴死，那趙輝就會妥妥地成為“出書未成身先死”。

於是他只好在維持科學的底線基礎上，有限度地向現實妥協。

首先，他肯定張衡提出的“渾天說”，“天地如雞卵，地如蛋黃，天如蛋殼。”

並說“天”外為九重天。

“第一重天，距地二十萬裡內為天空，風雨雷電在此生焉。”也就是說把卡門線以內的大氣層稱為天空。

“第二重天，二十萬裡外，為太空，日月星辰皆駐於此者。”

“第三重天，曰地月系，蓋惟地與月二者存焉，而月環地而行，猶僕侍護主之狀。”這裡解釋了一下月亮是地球衛星的理論。

“第四重天，乃太陽系，大地（地球）、太白（金星）、歲星（木星）、辰星（水星）、熒惑（火星）、鎮星（土星）諸星環之，猶軍中督帥，統帥諸軍，諸星如各軍陣環衛於中軍者也。”

“第五重天，為銀河系，吾等夜望星空，璀璨群星，皆來於此，只因去地極遠，故光暝且小。”

“第六重天，為本星系群。第七重天，乃角宿座超星系團（即室女座超星系團），此即史記天官書所謂角宿二星所在，其星非止惟二，如瀚海之水滴、如大漠之細沙，多不甚數哉。第八重天，為天宮超星系團，天帝在此居焉，統萬方之群星。第九重天，天宮之外，則為宇宙，其大不可知，其廣不可測。”

寫完了最難寫的天文學基本知識，到了微觀，趙輝便信口開河，毫無顧忌地編了。

“原子乃構成萬物之本原，分子，由兩個或更多原子結合而成，原子和分子便‘一生二，二生三，三生萬物’也。”

寫完了這些，趙輝已經頂不住了，現在他才知道，要在古代靠一個人來科普一整套的現代知識有多麼不容易。那些什麼穿越者，建個什麼學校，然後上幾年課就培養出了一大堆學識超越時代的人物出來，真的太離譜了。

趙輝把這《自然之理》的第一章稍微潤色了一下，發到馬報報社，刊在一個不起眼的角落，署名金陵小生，並留下言來，若有人有興趣交流或是有異議的，可寫信給報社。

哪知道報紙印發後過了數月，此文竟是無人問津，當然這是後話了，暫且不提。

趙輝讓陶成道先好好看看這《自然之理》，不管怎麼樣，先把這文章背下來，背得滾瓜爛熟後，有不理解的再來問自己。

為了避免陶成道因為第一篇就顛覆了他根深蒂固的道家理論體系而導致放棄學習，趙輝特意為他演示了一遍“放電”。

就是用琥珀和毛皮進行摩擦，生成靜電後，他讓陶成道伸出手指來，用靜電電了他一下。

“看，這就是微弱的靜電。比起天上的雷電，弱了不知幾千幾萬倍。你感受到了對吧？”

陶成道一臉崇敬，“原來這就是電。”

趙輝嘆道：“其實還有很多辦法可以生電，電可以驅動很多東西。”

那個美好的現代電氣社會已經離趙輝很遠，遠到彷彿是一場夢。

陶成道喜道：“那老師趕緊生一個電吧？”

“生？生你個頭啊，你以為生孩子這麼簡單嗎？發電！電的產生過程叫發電！”

陶成道點頭不迭，“學生明白了，那請師尊發功生電吧？”

趙輝捂住了臉，“算了。你說發功就發功吧，反正現在我發不了。你如果聰明點的話，可能一百幾十年後，我們就能發電了。”

陶成道恍然大悟：“原來跟老師學藝，也跟修道一般的難啊。”

等陶成道離去後，趙輝感慨道：“唉，教書育人，教書育人，我覺得還是育人更輕鬆一些，教書太難了。”