第4部分

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裡翻啊、滾啊，做所有男孩子都樂意玩的遊戲。

兒童的遊戲中，倒立和翻跟頭是他們常有的專案。誰倒立的時間長，翻的跟頭多，自然就在小夥伴中間風光一些。放學後，李寧和哥哥便常去學校建築工地的沙堆上，在沙堆上做倒立、翻跟頭。每天晚上，母親總能從他的口袋鞋襪裡倒出許多亮晶晶的沙粒。李寧的倒立姿勢是所有的夥伴中最好的，堅持的時間也是最長的，這令他十分得意。

一天下午，李寧放學回家後，父親發現他的身上沾著許多沙土，衣服上還有一個大破洞。父親以為他在外面和同學打架了，幾經追問，但是李寧就是不承認。第二天下午，父親悄悄來到李寧所在的學校，躲到一棵大榕樹後，想看小李寧究竟在幹什麼。

放學鈴聲一響，孩子們揹著小書包蜂湧出教室，各自向家裡跑去。李寧出來了，卻沒有立即回家，而是一個人跑到學校操場的沙坑邊，把書包往地上一扔，彎下腰，開始做側手翻。翻著翻著，李寧兩條腿從直變成斜線形，後來還蜷著身子，在地上打滾。

南方的盛夏熱得出奇，不活動都滿身是汗，何況經過這麼一番折騰。很快，李寧就汗流滿面，他用沾滿沙土的手不停去擦臉上的汗水。不一會兒，李寧的臉就變成了京劇裡的花臉，但他玩得越來越起勁，活像沙土堆上的一隻小泥猴。

父親看得心疼不已，但是他沒有去阻止李寧。他怕李寧一人在沙坑裡玩有危險，就讓他在家裡練。

兄弟倆在家裡的地板上練，把床上的棉被鋪在地板上當墊子，兩個人在上面翻呀滾呀，隔壁的馬婆婆聽到這裡“大鬧天宮”，忙推開房門一看，喲，只見地上的棉被已被踩得一塌糊塗，忙嚇唬這兩個“小猴子”說被窩弄成這個樣子，你媽回來了要打你們屁股！兩個“小猴子”聽了，不但不慌，還咧著嘴嘻嘻笑：“媽不會罵我們的，她說多洗幾回就得了。”

如“小猴子”所料，母親並沒有責怪他們，而是笑著對她父親說：“看來這孩子接不了你音樂的班了！”父親說：“沒關係，不愛這行愛那行，都一樣。”

有一天，李寧發現了一些高年級同學放學沒有回家，卻跟著體育老師進了一間教室。好奇的李寧踩著磚頭透過玻璃往教室裡偷看，這一看不要緊，這個窗戶把李寧引向了一條全新的人生之路。

教室裡，課外體操小組在進行室內訓練。李寧覺得練習體操比他在沙堆裡玩有意思多了，至少不會弄得滿身都是沙子，而且體操做的動作和他平時玩的倒立什麼的也差不多。李寧當即跑進教室，纏著體育老師盧教練讓他加入體操隊。但是盧教練看了看李寧的小個頭，笑著拒絕了。盧教練告訴李寧說，現在他太小了，等他長高了再來學體操也不遲。

執拗的李寧並不甘心，纏著父親去向教練求情。對兒子興趣愛好一向頗為支援的父親果真去了學校，找到盧教練說盡好話，盧教練最後破格收下了這位“小不點”。李寧成了學校體操隊的一名編外隊員。從此，李寧把心思都用在了體操上。

每天早上父母輪流幫助李寧壓腿，放學一回家就練習翻騰，練得不亦樂乎，總要母親催上好幾遍才上飯桌吃飯。如果父母不在家，李寧還會偷偷把哥哥的棉被拖到地上練習翻跟斗。甚至在學校上課的時候，他也不忘抓緊時間練上一練。有時候沒墊墊子，李寧就在水泥地板上翻。這讓家裡人又驚奇又害怕：“這娃膽子真大，敢翻水泥地板！”

在學校裡，李寧是小班長，每天，他都要帶領全班同學早讀。當他領讀完，同學們跟著讀起來的時候，小班長卻在前面擺起了“燕式平衡”，把底下的同學逗得哈哈大笑。帶隊去看電影，他領著小夥伴們橫穿馬路，自己卻甩著一串側手翻，從馬路上滾過……

日久天長，李寧的進步神速，一些動作做起來也是有模有樣。這種在體操動作上的小小成就，讓李寧對體操痴迷不已，最終引導著小李寧走向了體操之路。

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二、幸遇伯樂，恩師慧眼識得千里馬（1）

“千里馬常有，而伯樂不常有”，泱泱中華並不缺少人才，缺少的是發現人才的人。李寧是幸運的，在他人生的幾個關鍵時期，他遇上了最好的伯樂，把他帶向了輝煌的世界舞臺。

1。破格錄用，走向體操之路

唐代韓愈在《馬說》中寫道：世有伯樂，然後有千里馬。縱使有千里良馬，如果沒有伯樂的一雙慧眼去發現它，為它提供一個施展的舞臺，千里馬終將淹沒在鄉野田間。

童年的李寧，如果沒有遇到發