第九十四章 教育

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雖然晚風已經頗帶涼意，但是路易-波拿巴看上去仍舊十分興奮。

這倒也不足為奇，因為他的目標達成了——他一手促進了秩序黨內的分裂，可以放手撤換一位不順他心意的總理，向全國人民展示出自己的說一不二的威權——而且這絕對不是最後一次。

能夠使用出巨大的權力。當然也能給人帶來巨大的興奮。

“夏爾，這些老派人物真是好糊弄啊！幾個好詞就能讓他們興奮不已……那位特雷維爾公爵倒是不一樣，從頭到尾他都沒有任何觸動。無論是對上帝還是對國王——嘿，我倒真懷疑這個人到底是不是個保王黨了！”走著走著，路易-波拿巴突然笑了出來，“不過這樣更好，倒是省了我們不少事。”

“能夠達成心願，他當然會滿足了。”夏爾低聲回答，“說到底。他們只要法國能夠重回到舊有的秩序上面，倒也不是特別在乎誰呆在王位上……”

夏爾有意在‘倒也不是特別在乎誰呆在王位上’上面加重了音。因為顯然這樣能夠討路易-波拿巴的歡心。

“真可惜，我卻沒有想要完全滿足他們。”路易-波拿巴突然冷笑了起來，然後拿起手杖，對著虛空輕輕揮舞了幾下。“不用我說，你也知道如今時代大不相同，只靠宗教來愚弄人民是毫無意義的。”

“也就是說您不是認真的？”

“我是認真地打算推行這項法令的，但是我當然不會讓這些無聊的天主教士來掌控教育了，這只是用來裝點門面的而已。”路易-波拿巴低聲回答，“因為這從根本上不符合我們的理念和計劃。”

“……您這樣說的話……”

“難道不是嗎，夏爾？”路易-波拿巴抬頭看著遠方，“我要把這個國家建設成一個工業和商業強國，你要建設一個龐大的鐵路網。我們還想要一支龐大的軍隊，這些東西哪樣也不是天主和教會能夠帶給我們的！我們需要的是成千上萬受過教育的官吏和軍官，還有工程師。而不是被教士們洗得頭腦空空的白痴！”

“我認為您說得完全正確。”夏爾馬上回答。

“是的，我就知道。”路易-波拿巴點了點頭，“我們的想法總是很一致。”

然後，他們發現自己已經來到了馬車所等候的地方。

“夏爾，你不回去嗎？”

“……我先不回去了，今晚我還沒有在這裡好好吃晚飯呢。畢竟是親戚家嘛。”夏爾微笑著回答。

“哦，這樣也好。”路易-波拿巴點了點頭。然後直接走上了車廂。

末了，他好像突然想起了什麼似的，突然又從車廂門探出了頭來。“夏爾，你和你的親戚們不一樣，不要把自己降低到政治掮客的等級上，你的前途要比那個遠大得多！”

“我當然不會了，先生，我說過的，我將忠誠於您。”夏爾躬身回答。

“很好。”路易-波拿巴點了點頭，然後回到了車廂之內，然後馬車直接啟動，載著總統向愛麗捨宮疾馳。

夏爾看著遠馳的馬車，心裡卻突然充滿了一種別樣的思緒。

他在回味著路易-波拿巴剛才說的話。

毫無疑問，他說得沒錯，一個國家要向進行工業化，就不能把自己的教育沉溺在舊日的愚昧當中，而是需要掌握大量專門知識的人才——這就需要一個行之有效的教育體系。

隨著受到教育的人口越來越多，就有越來越多的人力資源可以投入到工業化生產當中，然後讓工業社會創造出之前幾千年都無法比擬的社會財富。

除了知識之外，教育體系的另一個產品是階級流動性，畢竟除了急速的暴力革命之外，最能夠使下層的人擺脫貧窮命運的就是知識了。

可是當一個國家的工業化完成之後呢？當這個國家的社會財富不再急速擴張之後，還需要這麼有效的教育體系嗎？或者說，還需要那麼多擁有大量知識又雄心勃勃打算上升的年輕人，來和精英階級來爭搶資源嗎？

顯然是不需要的。

於是，在各個已經進入到了後工業化時代的發達國家內，教育體系又不可避免地向寬鬆化挺進，以“興趣教學”、“激勵教學”的名義，讓儘可能多的年輕人沉溺在年少時的玩樂當中，儘可能地讓他們長大之後當一個消費者，以“微小而確定的幸福”來沾沾自喜。

認為寬鬆教育能夠“激發孩子的創造力，讓孩子的思維更活躍，學習更加有效率”的觀點，完全是可笑之極的。人的懶惰是天性，更別說是沒有自控力的孩子了，如果學校提供的