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可以看出教師神聖不可侵犯的地位：如拜師要行大禮，磕頭跪拜，自稱“弟子、門生”等等；“一日為師，終身為父”，“師命不可違”等等。教師有罰跪、罰站、罰打手心、罰杖的權利。所以在中國古文化所及的東南亞都有這種師道尊嚴。客觀的需求與傳統文化沉澱的結合，形成中國教育中這種畸形的師生關係。
在已經進入21世紀的今天，這種所謂“師即父”的師生關係在城市的學校裡似乎已不見蹤影，農村仍然根深蒂固。但即使在城市的學校在一些老師身上仍遺風尤存。教師會有意或無意的嘲諷、責罵、侮辱、傷害學生身心。在重慶曾發生過因老師辱罵學生而導致學生跳樓死亡的慘劇。直接導致女生自殺的原因是因該女生上學遲到，被班主任罵道：“你長得又矮又醜，連坐檯都沒有資格”。據悉，該女教師是一名資深優秀的班主任。因一句習慣性的罵語導致了女生的死和她自己的入獄。重慶市與新密市相距恐怕不下千里，兩位老師都是女老師，一老一年輕，但在對待學生上都驚人的一致：即都如潑婦似的辱罵學生，而自認為是教育學生。從這可以看出傳統文化的深入骨髓與可怕。
教師辱罵學生與現代化教育理念格格不入。現代化的教育應培養平
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