第三十章、正式履職

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標準普通話的，也有講地區方言的，而其中最典型的是，我發現辦公室裡面的上下級同事之間沒有什麼隔閡，都像老朋友一樣的聊天開玩笑，相互關係看起來很和諧。

其後幾天便是繁忙的招生安排，楊康的招生隊伍比較龐大，除我之外還有七個老教師和六個新來的。為方便安排工作，楊康將我們分成了不同的小組，我與新來的語文老師李源和楊康、何琴為一組，負責j縣。其他的則按老帶新的搭配分成四個小組，負責邊五縣的其他四縣。

初來乍到，我們的任務只有一個，那就是儘快熟悉學校的招生政策和學校內部學生畢業後的就業情況，以方便我們為接下來的招生工作做準備。

這些工作做起來沒什麼難度，我不過花兩三天的時間就將基本政策背得滾瓜爛熟。除此之外我又透過與楊康閒聊，瞭解了省內各家競爭機構的基本情況，比如收費、就業、管理、人才培養模式，人才輸出方式以及人才就業後的薪資水平等。透過這樣不斷的聊天，提問，或者乾脆自己網上搜集各種碎片化資訊，最後再比對我們學校的相關情況，提煉出一系列適合宣講的亮點特色和溝通技巧，由此我的準備工作便做足了。