第99章 教育
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“你也看到了，教育問題刻不容緩。
空島大部分工作都是由人造人完成的，這很不正常，完全違反了經濟規律。
不是我們不想用普通人，而是他們沒有接受足夠的教育，還不如人造人聽話，工作效率還比不上人造人。
但是他們是自然成長，有著人造人所沒有的潛力，為了以後我們肯定是要大量使用他們的。
所以教育的投資就是最大的投資。
現在我們身上有我的懷孕果實和諾琪高的植物果實，還有波音群島的食物補充，食物一點也不缺。
房屋和教學裝置，有惡魔果實很快就可以出來了，現在就缺足夠的教師。
小學和中學有小蘭的記憶果實，可以用記憶灌輸的方法直接灌輸，再刷題練習。
但是大學的課程以及專業技校的課程太多太繁雜，涉及到分科的問題。就不是小蘭能解決的了。
這還要靠我們的科技工作者，導師帶領研究生這樣進行教學。
你身為我國第一科學家，更要以身作則呀。”
“好吧！既然父親這麼說了，我就先試試。”愛因斯坦無奈地說道。
“不僅如此，我計劃將所有的適齡兒童都放進學校裡進行教育。
有修煉天賦的重點關注，優先提拔，組成特種部隊；
沒有修煉天賦，但有科研天賦的，往科學家方向培養；
沒有修煉天賦，也沒有科學天賦的，往軍官方向培養；
還有其他特殊天賦的往特長培養；
沒有發現天賦的，那隻能就按工程師培養。”
“為什麼這麼急？我們的教師根本就不夠。”
斯派洛看著愛因斯坦說道：“先定個大目標，看看能不能完成，哪怕完成一半也是好的。
要不是怕國民們懈怠，又有著是世界政府這個未來的強敵，惡魔果實生產的東西。完全足夠我們生活，有著惡魔果實的我們恐怕早已經進入了共產主義時代。”
接著又嘆了口氣：“人造人可以批次生產，哪怕是壽命不長，但是一場大戰下來也沒多少能活下來的，根本過不了‘保質期’。訓練幾個月就完全媲美海軍本部精兵，拿上槍就更不用說了。
所以兵員不用擔心，但是軍官就不是一時半會可以培養出來的，所以現在就要開始培養了。”
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