第18部分

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軍擊潰了從緬甸方面向雲南入侵的日軍並打通中印交通線，為抗戰最後的勝利做出了巨大的貢獻。歸國後衛立煌為促進祖國統一，奔走各方，盼望臺灣的朋友早日回到祖國的大家庭中來，共同完成祖國的統一大業。這些都是他愛國熱情的真實體現，是他為人敬慕的人生註腳，也是他的故事廣為傳誦的原因。 衛立煌早年是孫中山先生的忠實信徒，是一位進步的國民黨員，他戎馬半生，奉行孫中山的革命的三民主義，具有反帝、反封建的強烈願望。他主張“團結奮鬥，振興中華”，建立“強盛獨立之中國”的愛國思想是值得我們仿效的。衛立煌將軍的崇高愛國熱情，熱愛人民服從真理的精神，必將給後世人留下深刻的印象。&nbsp&nbsp　。。

李宗仁小傳（1）

1891年3月13日，南國原野正值百花吐豔的滴翠時節。就在這一天，在廣西桂林臨桂縣西鄉一個景色秀美、民風古樸的小鎮——兩江圩的一戶李姓農家，一聲洪亮的嬰兒啼哭聲，似乎在向人們宣佈他的到來。這戶且耕且讀的李姓人家的女人生了第三個兒子，其父李培英，給自己的第三個兒子取名宗仁。李宗仁兄弟姊妹共11人，其中夭折3人。不算早夭的長兄，李宗仁排行第二。由於人口眾多，縱有祖上留下的20餘畝良田，李家也僅夠勉強�口，若遇上年景不好，還要舉債度日。其父李培英雖是有名的私塾先生，但他喜歡廣交朋友，接濟他人，不拘小節。幸而其母勤儉持家，含辛茹苦，將他兄弟姐妹拉扯成人。後來，即使李宗仁身為國民黨高階統帥，其母仍不肯跟著兒子安享晚年，而是繼續過著操勞儉樸的生活。李宗仁滿6歲後，家裡為他舉行了隆重的“開蒙”儀式，祭拜孔子後，便讓他正式入私塾讀書，先生便是其父李培英。 1905年，李宗仁進入臨桂新創立的縣立高等小學，接受了一年新式教育。由於李宗仁從未接觸過這些新式學科，如數學、博物、英文等，又是插入高年級，故而學習起來非常吃力。一年下來，兩個學期他都在成績榜上“坐了紅椅子”，即被老師用紅筆打勾的最後一名。同學們本來就瞧不起他這個鄉巴佬，這下更加譏諷他是“鄉下的傻瓜”。第二學期完，李宗仁便退學回家。不久，父親又送他進入設在桂林的“省立公費紡織習藝廠”學習紡織技術，希望他學成後，改良家鄉的手工紡織業。可惜，冥冥中註定他不是當紡織專家的料，而是註定要做一名弄潮革命激流的職業軍人。1908年冬季，李宗仁到桂林第二次報考廣西陸軍小學，被錄取為第三期學員。 陸軍小學是一所完全模仿日本式的軍事學校，學員的訓練內容分學、術兩科，該校總辦是蔡鍔。在陸軍小學的三年學習中，李宗仁不但潛心學習各門功課，還特別注重磨礪自己的堅強意志。在校期間，不管是雙槓、單槓還是木馬、劈刺、騎術等體育專案，都是他的強項，因此，同學們送他一外號：“李猛仔”。辛亥革命後，陸軍小學改為速成學堂。不久，李宗仁即讀完三年陸小，但他留下來繼續在速成學堂學習兩年。這時，李宗仁已成長為一名意氣風發、躊躇滿志的同盟會革命青年了。1913年秋季畢業後，李宗仁被選拔進南寧將校講習所，先後擔任准尉見習官、少尉隊副等職。一年後，講習所因故被迫停辦。李宗仁毅然回鄉賦閒，過起耕讀生活。1915年春，他應聘到桂林省立模範小學擔任高階班軍訓教官兼體操教員，同時又在另一所中學兼任同一職務。這一時期，雖然物質和精神生活都感到充實優裕，但是，作為一個職業軍人，他又本能地時時想著能重返軍界，馳騁疆場，報效國家。 同年12月，袁世凱稱帝。西南軍政界群起討袁，滇、桂各軍紛紛擴軍，號稱護國軍，部隊急需幹部人才。李宗仁應朋友之邀，辭去教職，加入護國軍討袁。其時，李宗仁經過一番周折，進入護國軍第6軍林虎總司令麾下，在步兵第7旅第13團第2營當了一名中尉排長。袁世凱猝死後，黎元洪繼任總統。北洋軍閥四分五裂，南北對峙，割據之局形成，南北大戰危機四伏，地方軍閥之間的爭鬥日益加劇。李宗仁遂跟隨林虎###粵督龍濟光。在一次戰役中，李宗仁以代理連長身份率部衝鋒時臉部受傷。傷愈後，正式升任連長。1917年秋冬之際，李宗仁所在營借調到廣東護國軍第1軍馬濟麾下，自桂入湘，參加護法戰爭。李宗仁因其在戰鬥中所表現出來的英勇善戰和過人的指揮才能，晉升為營長。1920年8月，李宗仁參加第一次粵桂戰爭。蓮塘口一役，李宗仁率本營官兵打前鋒。他親自帶著掌旗兵和號兵衝鋒在隊伍前列，從正面接近敵人陣地。面對敵人三面夾攻的猛烈炮火，李宗仁沉著應戰，指揮若定。大家在他的鼓