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時同學總喜歡學著開開玩笑，並非出於對老師不尊敬，當著王老師的面還是規規矩矩的。有一天他提問我，我竟然在課堂上也學著他的腔調回答問題，結果引起全班同學大笑。我洋洋得意，象是做了一件了不起的事。王老師卻象沒事似地，點點頭微笑著叫我坐下。忽然我感到臉上一陣陣發燒，老師的寬宏大度使我慚愧難當。下課後我本想找他認錯，又缺乏勇氣，怕同學會取笑我。後來那位老師調回他的家鄉去，我再沒有機會見到他，向他當面道歉。為此我一直感到內疚，老師是那麼溫和可親，我卻對他如此不恭。尤其是當自己後來也成了一位老師，更覺得是不可饒恕的。
另一件令我悔恨的是，1955年我初中畢業，適逢教育大調整，當年的畢業生只有五分之一能升上高中。學校要求大家要有“一顆紅心，兩種準備”。動員會開了一次又一次，要大家“防止資產階級同我們爭奪下一代”。一天會後我竟天真地對班主任說：“我媽就說過，如果我考上高中，她要買一隻手錶給我。”不想，這個材料立即彙報給校長，再向上級彙報，成為“資產階級家庭用物質引誘學生，公然對抗黨的號召”的“典型”，還讓街政府出面對我母親進行“教育”。自己的天真幼稚，造成如此後果，我實在對不起母親。可見我對“政治”從小就是個大傻瓜，*得象個出生的嬰兒。
如果說少年時代有值得我自豪�
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