10. 第 10 章

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茅子夏的緊張一掃而空。

趙老師的意思是想知道這電動小飛機是誰做的吧，而不是要讓他找家長。並且看起來，趙老師還有點高興。

腦子轉過來了的茅子夏想了想，鎮定的回道：“趙老師，這個電動小飛機是我自己做的，請問有什麼問題嗎？”

十歲的小男孩鎮定的模樣，看起來穩重極了。趙老師心裡更加高興，要是茅子夏去參加比賽的話，就算不得什麼名次，也能給別人留個好印象，給城投紅心小學留個好印象。

城投紅心小學雖然掛了個城投的名字，但比起什麼城投縣第一小學，第二小學，第三小學，乃至中心小學，就一點存在感都沒有。

近幾年，國家大力鼓勵培養小學生動手能力，大前年開始，城投縣緊跟國家步伐，也讓縣裡大大小小的學校培養學生動手能力，每年舉辦一次小學生創新動手比賽。

這可苦了那些縣裡的小學校，本來學生就沒幾個，這會兒國家還沒形成大規模的規定區生源上學，不管是城裡的還是鎮裡的以及村裡的，都想把孩子往縣裡送，更好的還往市裡送，而那些好學校對好學生也是來者不拒，就導致城裡的學校學生過多，每年都得規定收的學生數量，而城鎮的學校則是根本沒幾個學生。

城投紅心小學每個年級，只有三十多個人，而且只有一個班，老師也少，往往一個老師要教好幾個年級，身兼數職。

所以要怎麼才能從這麼點的學生裡找出動手能力強的，可以參加科技比賽的。這一次科技比賽就在兩個星期後，趙老師好不容易在班裡找了兩個學生，但他們的作品很是普通，一般是摺紙，沒有什麼科技含量。

直到這一次他看到了茅子夏做的電動小飛機，那個才算是科技小作品啊！

滿臉喜色，趙老師激動的揉了一把茅子夏的腦袋，說道：“夏夏，兩個星期後有一個小比賽，在比賽的時候，你能現場把這個電動小飛機再做一遍嗎？”

這個當然沒有問題，茅子夏總算是清楚了趙老師為什麼會這麼激動，他也忍不住笑了出來，他做電動小飛機，為了學習，就是想當科學家，而作為科學家就是要發明那些科技作品，他能參加比賽，當然是可以的。

同一時刻，系統也在茅子夏的腦袋裡帶著點喜意的說道：“茅子夏，你可以參加比賽！”而在系統話音落下之後，他腦海裡更是響起了一個冰冷機械的聲音。

“恭喜宿主觸發系統任務。”

“奪得科技小作品比賽前三名，完成任務可獲得初級人型小機器人一具及相關原理圖和電路圖，及核心配件。”

“此任務所涉及道具：初級動物小機器人一臺，遙控器一臺，以及相關原理圖和電路圖。”

任務觸發完畢之後，系統繼續高興的道：“茅子夏，這是我們學習機裡配備的任務模組，只要宿主觸發了任務之後，模組就會自動下發任務，並且發放獎勵。”

茅子夏驚愕，“獎勵？”他道：“你不是以電磁波的形式儲存在我腦海裡的嗎，為什麼還能發放獎勵？”

說起這個，系統就有些驕傲了，他道：“我並不是以電磁波的形式在你的腦海裡的，我有形體，有兩種，一種是巴掌大小的正常形態學習機，另一種是進入摺疊空間，體積以奈米記，而我現在就是以第二種形態儲存在你的腦後，當時你身上受了傷，我就進入了你的身體。”

穿梭時空體積越小受到的撞擊越小，當初系統就是採用的第二種形式，在遇到茅子夏之後，他就進入了茅子夏的體內，再帶著他一起穿越時空，之後來到目的地華國。

聽系統說完，茅子夏懂了一些，也不是完全懂，他從之前來，又沒有受過更多的教育。

但總之一句話，系統的任務模組已經觸發，那他就可以透過完成任務獲得獎勵。在千年後，學習更加內卷，因此很多學習機都會配備任務模式，目的就是為了讓學生獲得更多的知識，同時，比賽也讓孩子更有上進心。

“是的。”略有些激動的系統道，“不僅如此，我可以根據你完成的任務幫你改變學習計劃，讓你能夠學到更多的知識，更快的達到你的目的。”

聽系統這麼說，茅子夏情緒也有些波動，他回了系統一句好的之後，就回了趙老師的話，“趙老師，我能做。”想到完成這個任務所提供的道具，茅子夏臉上的笑更大，“趙老師，到時候我可能會準備兩個東西，我可以都帶上。”

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