第11部分

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想象，然後在分析分解的過程中，使答案逐步地浮出水面。經過討論，學生就開始回答了。第一個答案是60，我說你展示一下你豐富的思維過程，你怎麼得出的60呢？他說你看，朝著我的這一個面是5×6，2個面，那不就是60嗎？我說這個答案好，這個同學這麼用腦子，大家給他鼓勵鼓勵，於是大家掌聲雷動。結果另外一個同學說，老師，不對不對，我那個答案和他不一樣，我的答案是54，他沒有考慮原題中，這兩個面應該相鄰，他沒有考慮相鄰這個概念，結果弄成這一個面是30個，那對面不就也是30個嘛，結果是60。他說，朝著我們的這個面是5×6的，相鄰的上面那個面，是4×6的，這樣求得的答案呢，是54。我說這個答案好，給他鼓勵。結果這一鼓勵以後，下邊有個同學又反對了，說不對，老師我還有別的答案，我的答案是48，第二個同學他考慮問題忘記了要求只有一個面被染紅，其實這54個裡面有6個是有兩個面被染紅的，所以第三個同學說48。我說這個答案比剛才那個更嚴謹，我正表揚這個同學呢，不行了，下邊又有同學舉手了，說，老師，不對，我的答案比那個還好，我的答案是42。其實最後的答案就是42。