第26部分

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第二天醒來，點點又想起了這件事，如果自己和小丫頭一樣，會不會揭發爸爸？會不會把紅衛兵引到家裡來？好像應該，好像不應該。點點想不明白。txt電子書分享平臺

那年暑假（二）

暑假快過完的時候，學校召集所有學生幹部到校學習時事政治。成老師親自組織中隊幹部的學習，不像以前一樣，中隊會議總是讓幹部自己主持。他說，對於*，老師學生都一樣，都是新生事物，都要認真學習。

和以前不一樣的還有，成老師隨便穿著一件汗背心，模樣似乎也有點懶散萎靡。雖說暑假裡大家都很隨便，並且，前些日子掃四舊，好一點的衣服都被當作奇裝異服，人們很自覺很小心地比以往任何時候都艱苦樸素，但點點覺得在學校裡還是應該穿戴整齊些。點點習慣了家裡家外是不一樣的。在她看來，汗背心只能在家裡穿。

成老師拿出一張報紙，說：今天學習十六條。什麼是十六條知道嗎？

同學們都不知道。點點也不知道具體內容，只知道十六條的全稱是《*中央關於開展無產階級*的決定》，各大報紙都全文刊登了。點點家訂報紙，但報紙上都是大段大段的理論文章，點點看不進去。以前，成老師說點點看報不看頭版，因為頭版全是時事政治，現在，連二版、三版、末版，全部都是時事政治，點點越來越沒耐心看報了。

成老師安排同學們輪番讀完了報紙，又說了說形勢，比較多的說了最近毛主席接見紅衛兵，有些是報紙上已經刊登的，大家都知道一些，比如毛主席教導紅衛兵不要文質彬彬，要“愛武”，所以那個女紅衛兵就把名字改成“宋愛武”。有些聞所未聞，比如紅衛兵看不清毛主席而急得哭了，有的帶著望遠鏡，結果傳來傳去，望遠鏡找不回來了，也急得哭了。成老師說這些都是校長在教工大會上傳達的。

這是一次與以前截然不同的幹部會，似乎和日常生活和學習離得很遠，有些空洞，又似乎提升了每個人的地位，居然和老師們學習一樣的檔案。同學們第一次明明白白地知道，毛主席說過：你們要關心國家大事，要把無產階級*進行到底。成老師說，這個“你們”，包括六億中國人民，當然也包括你，包括我，包括我們大家。

人人都覺得很自豪，和國家大事聯絡在了一起。

學完了十六條，成老師就說“散會”，但沒等同學走，馬上又想起了什麼，說：我們再學習一條毛主席語錄。毛主席曾經指示，學生以學為主。我們牢牢記住自己是學生，學習才是我們的本職工作，是我們的責任。

大家當然同意。已經一年了，成老師不僅是班主任，還像兄長、朋友，大家已經習慣聽從他了，更何況他引用的是毛主席語錄的。成老師的學生對毛主席語錄並不陌生。上學期，成老師就為學生講解《矛盾論》、《實踐論》、《反對自由主義》等一些毛主席的文章，還推薦大家自己學習新出版的《毛主席語錄》，說通俗易懂，意思卻深得很。

成老師說：這是你們在小學階段的最後一個暑假，還有一個星期就要開學了，大家都要抓緊了，為最後的一年打好堅實的基礎。

說到這些，成老師來了勁頭，他讓每個同學簡單說了說新學期打算，有針對性地指點每個人應該怎麼做。說著說著，成老師忘記了已經說過“散會”，從備課本里撕下一張紙，把班上學習有些困難的同學一一列在上面，一面寫名字，一面徵求大家的意見，這時，他又有些回覆到以前一絲不苟而又隨和詼諧的樣子。名字列完之後，他說：來，來，你們自己來認個物件。

剛說出，又馬上更正：物件？不好，這個名詞不好，你們都是小學生。

他琢磨了一會，說：友愛對子。對，結成友愛對子，互幫互學，一起進步。

有人問：怎麼幫啊？

成老師說：其實不難。世上無難事，只要方法對頭。把你要幫助的同學仔細分析一下，特點是什麼？優點在哪裡，缺點在哪裡。學習不好的原因是什麼？是態度不好、粗心大意，還是基礎不好、真不懂？把最重要的缺點找出來。毛主席說過，抓住主要矛盾，其他一切矛盾就迎刃而解了。

成老師總是有很多的方法。

鍾振方看著名單上自己名字旁的一個陌生名字，說：怎麼是他？

成老師：他怎麼了？

鍾振方：我不能認識他。

成老師：一開學就認識了。

鍾振方明白了，不滿地說：留級生啊。

成老師：留級生怎麼了？留級生一年只識一個