第26部分

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而最終被守備球員接殺出局的一種守備方式。

但是這裡有個前提條件，那就是這種守備戰術對於投捕間的搭檔默契，還有對於投手對於自己出球時的控球力，幾乎達到了一種很苛刻的地步，不是任誰都可以隨便做得到的。

因為拿投手而言，不是誰都能有那麼大的心臟看到自己投出去的球被打者打飛出去，而毫不壓力可言的。

除非投手本身對於自己的控球能力很有自信，絕對相信自己所投的球打者絕對會按照自己所想的那樣，把球給打到預想的地方去然後快速的叫喚隊友上前守備將其成功的守備的。

最後還有一點就是，這種出棒守備的方式，雖然很考驗投手的投手能力，但卻是在守備時最容易、最輕鬆解決掉對方攻擊半局的一種戰術。有時守備得好的話，也許一個半局投手僅用三個球數便能把對手給ko出局的說！

可以說真的沒有比這種守備戰術更加來得簡單和輕鬆，卻又暗帶滿滿技術含量的守備戰術了……

重新溫習了一次戰術理論的春日雲，這時提出了一個問題道：“原來如此，不過我說渡邊，你今天為什麼一上來就要用到這個戰術呢！？平日裡你可不是這種依靠隊友解決戰鬥的風格呀！”

“呵呵～～”早川聽完立即呵呵大笑起來了。

而渡邊則是再度賞了記紙疊扇攻擊給春日雲後，才解釋道：“啊霍（笨蛋）～～你以為我是你啊，整個白目笨蛋似的，只會用投球硬幹嗎！？你不覺得能用3個球數就解決戰鬥，要好過用上9個球數解決戰鬥來得更省時省力得多嗎！？”

“呃！？～＂春日雲被說的再度懵圈掉了：＂好吧，那也是哦！＂

說完了戰術，接下來學長早川開始對春日雲考驗起了投球的球路問題來。而且還不是一般的理論問題，是實際跟比賽及時相關的現場提問。

只聽這時早川充在對手南郊高中的投手投出一記球后，立即詢問著身邊的春日雲道：”很好，xian在問題來了，春日君你剛才看到南郊的投手投出的是一記什麼球路的球，他的目的是什麼，請回答！？“

”我去……“沒想到接下來的考驗難度又加深一層的春日雲，在不免吐槽一番教練安排的這次考驗給他後，立即努力的回想起剛才南郊投手投球的情形來。

想了好一會，春日雲有些不大確定的回答道：”是速球，因為球速很快，而且小原君打擊時明顯的出棒延遲了，看樣子應該是球路並不好抓的刁鑽吧！“

”啪！～“沒二話，春日的後腦勺再次迎來紙疊扇的攻擊。

”啊霍（笨蛋）～～“依然是損友渡邊的訓斥，他說：”那是滑球好不，你都看到了球路不好抓，角度刁鑽，為什麼就不往滑球這種跟速球直線球路很接近的變化球上想一下呢！“

”啊～～疼啊！“春日雲已經完全對身旁拿著紙疊扇的傢伙給打敗了，這混蛋別人不清楚的會以為是紙疊扇鄶子手呢，那打人的一下下真的是又狠又疼的說：”八格久智，你就不能輕點嗎！？“

”打輕了這就不是愛了呀！～～～“渡邊一副中二騷年神神鬼鬼的說。

”我去！～“

”再來！～“

就在此時，剛好球場上南郊高中的投手開始投出了下一球，學長早川又問到：”好了，還是剛才那個問題，這球投手投的是什麼球種，目的是什麼，然後是為什麼這個球遠藤君他打不到呢！？“

春日雲回答說：”是曲球，打不到我就不得而知了！“

聽到這個一半一半的回答，總算早川和渡邊兩人感覺春日雲並不算笨到白痴的地步，能看得出球種來。唯一有點可惜的是他此時的經驗還不夠讓他現場的分析出投手每個球投出的目的和球路變化來的。

於是，早川充給春日雲解說著道：”春日君，我知道你是新手，理論知識和實踐的經驗都很淺，這樣吧……接下來你只要說出球路的名字就好，至於作用則由我來解釋給你聽吧！這樣你才能更快的熟識關於投捕間的牽絆，到底是如何形成的！“

”投捕間的牽絆！？～“

”沒錯！～“渡邊這是插上一句道：”或者換個方法來形容的話，那就是投手和捕手之間在比賽的狀態下，所表現出來的在配球上的默契配合！“

這時春日雲被這個頭一次聽到的名詞給吸引住了，於是好奇的問到說：“這個是怎麼一回事呀！？”

學長早川認真的說到：“春日君，其實你覺得為什麼教練在安排你今天進入中繼投手的名單後，說要你