第九章 圖書館的小風波

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我還會寫字哦，我會寫自己名字。”吳文靜聽見有人誇她，先前說的什麼都忘記了。但是前面的一句‘沒有啦’，可以看出吳文靜的家教也是非常成功的，正常的孩子一被誇又哪懂謙虛是怎麼一回事的？

“那下次寫我看哦。”吳思嘉敷衍了句，就扭頭看起了笑話大王。吳文靜看同伴都開始看書了，自己也覺得沒人聊有點無趣，也就重新開始看了起來，不時被裡面誇張的畫風逗的直笑，而心裡憋的癢癢吳思嘉，看了一會之後就腿了出去，這次留了心眼，找了個無人的角落把那《英文語法總結》抓出來繼續研究，這是最後一本比較高深的英文書了，吳思嘉已經打好主意學完一年的英文，該學第三門語言了。

時間過的很快，期間吳文靜的父親來看過自己女兒和吳思嘉幾次，又教導了吳文靜認識了幾個字，但無奈吳文靜雖然愛看書，但畢竟是孩子，智力有限，能認識笑話大王和吳文靜這7個字就已經足夠笑傲這整個片區了---當然除了變態的某男孩外。

因為多了圖書館這個地方，吳思嘉可以自由支配的時間就更多了，他時間利用圖書館的時間，進行更強度的鍛鍊，也會在圖書館裡面找到更多更廣泛的知識書籍，這些對於他來講都是可遇不可求的機遇。

當吳思嘉掌握了4門外語的時候，父親告訴他，他已經3歲了，要教給紮了將近2年的馬步的他一些拳術的基本動作了。

父親教導的動作都很簡單，但是卻要求一味的對空氣練習，比如一個直拳的攻擊方式，一開始就要求紮上馬步練上1百次，2百次，如果不是顧忌孩子身體還比較脆弱，家裡那掛著的沙包也是鐵定要小吳思嘉去打的。

當吳思嘉4歲的時候，父親才把所有的基本動作教完，並且絕對不教其他的動作了，只是要求吳思嘉不停的進行同樣的基本動作，一組一組練，練到他滿意為止，算起來，這樣的強度對於4歲的孩子來講也是極度苛刻了，但是吳思嘉卻沒有怨言。

就在吳思嘉5歲，覺得鋼鐵廠圖書館在沒有東西好學的時候，父母終於在這個時候帶他上幼兒園了，吳思嘉知道，他將要面臨新的生活和挑戰了，一個一個計劃已經在他心裡成型，就差去實行了。班底培養計劃，也一定要從這個時候就抓起，吳思嘉一邊躺在小床上，一邊帶者自己腦袋裡面誰也不知道的想法，睡著了。