第十二章 背誦毛選

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星期三，一進教室，班主任王老師就找上來，說校長在辦公室等著他。小包連忙走向辦公室，就看見校長辦公室裡還有一個戴眼鏡的領導，校長一見小包同學，立刻滿臉笑容，說：小包同學，我介紹一下，這位是我們學校的黨委書記，叫王禹忠。

小包連忙鞠躬，說：“王伯伯好！”

王眼鏡，露出笑容，說：小包同學好！話音嘶啞，怎麼看，怎麼聽，小包都覺得這是一個陰險的人。

校長說：小包同學，透過昨天的家訪，我們對你的家庭情況有了初步瞭解，你是工人階級家庭，老家的家屬又是貧下中農，家庭條件很困難，能在這樣困難的環境下有這樣的學習成績，還堅持讀毛選，說明了你的政治覺悟和思想很先進，你還不是少先隊員吧？

小包低頭慚愧地說：“老家小學校還沒有建立支部。”

“哦！那好！你回去找班級小隊長幫助寫個入隊申請，學校大隊部給你批准。還有，昨天你說你能背誦毛選前三卷，是真的嗎？小孩子可不能撒謊的喲！”校長和顏悅色，終於說出想問的話。

小包抬起頭，自信地說：“前三卷會背，第四卷會背一半了，學期放假前，能全部背下來！”

哦？王眼鏡坐起身子，說：小同學，可不能吹牛哦！要不！咱選一段試試？嘴裡說著，手裡已經拿著一本毛選了。

小包也知道，小學生全文背誦毛選，這是一個大的政治事件，也是自己計劃的一部分，決不能有紕漏。

王眼鏡隨便翻開一頁，說：這是毛選第二卷中的一篇文章，《目前的形勢和黨的任務》，你就背這一篇。

小包放下書包，兩腳放開八字步，開始不疾不徐地背誦起來：“目前形勢和黨的任務 （一九三九年十月十日）

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王眼鏡一直在書本和小包之間來回掃描，見小包念得一字不差，就叫暫停。這時上課鈴聲響起，小包看了一眼書包，校長說：我已經向王老師給你請假了，你再背誦一篇吧！

王眼鏡有翻了一下書，說：還是毛選第二卷，《論政策》，開始吧！

小包裝著想了一下，開始背誦：“《論政策》（一九四○年十二月二十五日） 這是MZX為ZGZY起草的對黨內的指示。

在目前形勢下，我們的政策有決定的意義。但是我們的幹部，還有許多人不明白黨在目前時期的政策應當和土地革命時期的政策有重大的區別。必須明白，在整個抗日戰爭時期，無論在何種情況下，我黨的抗日民族統一戰線的政策是決不會變更的；過去十年土地革命時期的許多政策，現在不應當再簡單地引用。尤其是土地革命的後期，

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王眼鏡再次喊停，臉上露出難看的笑容。說：這是“小包同學，我們換一本書行嗎？”拿出另一本毛選開始翻找。“這是毛選第一卷裡的文章，《怎樣分析農村階級》，開始吧！”

“《怎樣分析農村階級》（一九三三年十月）這個檔案，是毛ZD一九三三年十月為糾正在土地改革工作中發生的偏向、正確地解決土地問題而寫的，曾由當時中央工農民主政府透過，作為劃分農村階級成分的標準。

一地主

佔有土地，自己不勞動，或只有附帶的勞動，而靠剝削農民為生的，叫做地主。地主剝削的方式，主要地是收取地租，此外或兼放債，或兼僱工，或兼營工商業。但對農民剝削地租是地主剝削的主要的方式。管公堂和收學租也是地租剝削的一類。

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就在小包同學覺得嘴皮子麻木了的時候，王眼鏡停止了驗證。

王眼鏡連續挑了十篇文章，涉及四捲毛選，當然，第四卷的後半本他沒有試探，還很有良心。要是找了，小包也能背下來，不過，什麼事都要有緩衝對不對？

王眼映象是撿到寶了，一字不差啊一字不差！換了臉色，親切地問：小包同學，在學習毛選過程中你還有什麼要求嗎？

小包知道不能亂說，就很萌地提了個小小的要求：“王伯伯，我家的毛選是爸爸拿回家的老版本，裡面有很多繁體字，我還得查字典才認識，我想要是有一套簡體字的毛選就方便了。”

這個要求，立馬使小包的分數直線達到頂峰。毛ZX的好學生啊！查字典閱讀毛選，這可是個亮點，一定要大力挖掘。

“你要學習功課，又從三年級跳級到五年級，還溫習初中課本，哪有那麼多時間學習毛選？”王眼鏡抓住關鍵問。