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關鍵這孩子身上,竟然還有一股淡淡的酒味兒。
擱著我們那個年代,老師的戰鬥力都很強啊,像這樣的小孩十有八九是要捱揍的。
說實話我倒不贊同棍棒教育,不過不可否認,這樣的教育方式確實有一定的威懾力,至少熊孩子犯渾的時候不敢玩得太大。
我走到那孩子跟前,他就歪著腦袋,用眼角的餘光看著我。
這小子估計得比左有道還高,身高至少在一米九以上,長得也挺壯實,但沒有左有道那麼壯,左有道那種鋼背鐵膀的壯一般人說實話也練不出來。
我看到桌子上放了一張髒乎乎的學生證,上面寫著一個名字:佐佑。
這名起得還挺好。
“你叫佐佑啊?”我朝他揚揚下巴。
這孩子白我一眼,竟然不作回應。
嘿,我這暴脾氣!
可當著這麼多同學的面,我也不太好直接爆發,抬手在桌子角上的敲了兩下:“你站起來。”
熊孩子給了我一個大白眼,壓根沒打算鳥我。
不想鳥我是吧,這事兒還真由不得你。
我直接探出右手,抓住他的腰帶,這孩子體重也就是不到兩百斤,很輕,我不用費多大力氣,就將他從座位上拎到了半空,接著我又甩手一抖,將他的脊樑骨給抖直了,然後才讓他雙腳著地落在地上。
熊孩子一下子就驚住了,我又在他身上加了一把料,撒了一道煞氣出來,這小子頓時兩腿一顫,又差點坐下。
“站好了。”我抓住他的肩膀,強行將他扶正:“站在這兒好好給我醒醒神兒,別特麼一天到晚渾渾噩噩的,跟個摔不死的刺蝟似的。”
他縮了一下腦袋,沒敢再應聲。
因為以前我在學校裡也是那種整天搗蛋的孩子,所以我很清楚怎麼對付這些小孩,其實他們眼裡的世界很簡單,你比他猛,他就尊敬你,你高風亮節為人正直,他也尊敬你,你關心他,不放棄他,他還是會尊敬你。可是有一點,如果他主動找你的茬,你還和風細雨地跟他交談,他會覺得你賤,而且你要是想處罰他,也千萬別和他玩陰的,他會覺得你下作,碰到這種情況就應該面對面的硬槓,他槓不過你自然會服你。
說句公道話吧,這幫所謂的“壞孩子”,其實很多都很善良,他們之所以變成這個樣子,一方面是因為叛逆,也有一些孩子是因為自卑,但同時他們又很封閉,他們會用一個看起來很壞的“殼”把自己包裝起來,然後扮演自己為自己設計出來的一個角色,這個角色可能很狂躁,可能會把好勇鬥狠當成勇敢無畏,也有可能會將恃強凌弱作為一種炫耀的資本,這樣的角色扮演得時間長了,久而久之,他們就會認為自己真的就是這樣的人。
他們會變得不敢面對最真實的那個自己,因為他們覺得真實的自己很弱小,有些孩子甚至會擔心,一旦他們變得沒有現在這麼強勢,就會成為被欺負的物件。
同時因為他們的封閉,你也很難找到他們“變壞”的根源,因為很多時候你沒辦法和他們溝通。現在的學校,一個班這麼多學生,除非真的是極負責的好老師,很多老師不會把精力放在這些孩子身上,他們只有一個要求,就是這幫壞孩子別鬧出太大的事兒來就行。
這也不怪人家老師,課業壓力那麼大,升學率要求那麼高,尤其山東這邊高考壓力也那麼大,學生又太多,他們真的沒有那麼多時間和精力對每個人百分之百的負責。
如果你真的人品爆發碰上了這麼一個,那你真的要好好珍惜他尊敬他,能碰到這麼一個人太幸運了。
我們這個行當裡一直強調尊師重道,尊師重道,那是因為在我們這個行當裡,師父真的是拿徒弟當親生骨肉來養,師父為了保護徒弟可以毫不猶豫地犧牲自己,我們的師父,真的是天底下最偉大的人。
可我在教書的那段日子裡明白了一句話,就是,想讓別人尊師重道,你首先要做到為人師表。真的,在教師這個隊伍裡,可以說百分之九十的老師都是好的,但也有那麼一小撮人,放在別的行業可能危害還不大,可把他們放進教書育人這個行業,那簡直就是社會垃圾,絲毫不值得任何人尊重。
在那段日子裡,我就見過一個老師向學生家長訛X禮的事兒,後來這個老師被處理了,但你不能保證這種事以後一定不會再出現。
在那段日子裡,我也見過學生家長訛X詐老師的事兒,當時就是我和掌東海幫他收集了證據,洗脫了他的罪名,可他因為這件事也心灰意冷,再也不教書了,那
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