第二十五章 第一課（下）

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李驍寫完後，並不急著放下粉筆，而是從頭到尾靜靜又讀了一遍，然後輕輕放下粉筆，轉身看著唐教授:“老師，我的答案寫完了，請指正。”

教室裡一片寂靜，大多數的同學都是有些呆愣，這實驗步驟飽含得資訊量太大了，又是菌落，又是抗生素抗『性』基因，還提到了ecori內切酶，一時思路都有些跟不上。

在看不懂的前提下，只能紛紛把目光投向唐教授，想從他的面部表情看出這答案的正確與否，不過唐教授『摸』著下巴靜靜看著答案，從表情上看不出什麼來。

只有小部分的尖子生，微一思索，紛紛『露』出恍然大悟的神情，向著李驍投去敬佩的目光。

“該死！這題竟然讓他答對了！”宋濤在李驍剛剛寫完立刻就秒懂了，整個思路跟他的差不多，甚至比他的答案還要簡潔一些。

“我就差一點，要是搶先舉手就好了！”他不禁暗暗懊惱。

唐教授靜靜看完整個實驗步驟，並不急於表態，反而問道:“這位同學，我要問你幾個問題，第一個，你是基於什麼思路設計這樣一個實驗的？”

“來了，來了，老唐的無敵殺來了！”王青松緊張得雙手緊握，一顆心噗通『亂』跳。

能回答出問題僅僅是第一步，真正的考驗是能抵擋老唐一個接一個問題的無敵殺，才算大功告成，修成真仙啊！

記得以前老唐的課堂上有一個偽學霸，為了在老唐的課堂上表現一下，舉手搶答一個拔高題，答案雖有些疏漏，倒也基本上對。

結果被老唐揪住這點疏漏，一個問題接一個問題，問得那同學大汗淋漓，明明不會還『亂』答一氣，把老唐給惹火了，用很嚴厲的語氣把那同學給批評了一頓，認為這名同學態度有問題，從此再也不待見這人了。

王青松重讀這門課兩次，對於老唐的脾氣熟悉得不能再熟悉，一看老唐大招來了，連忙在心裡碎碎念:“兄dei，你會答就答，不會答千萬別『亂』說，保佑保佑啊！”

李驍頂著全繫上百同學的目光，反而心中很平靜，不慌不忙地道:“這題的解題關鍵是r6-5質粒、卡那黴素抗『性』基因，還有克隆的方法選擇。”

“好，那你解釋一下什麼是r6-5質粒。”唐教授馬上提問。

“質粒:是指存在於細菌、真菌等微生物細胞中，獨立於染『色』體外，能進行自我複製的遺傳因子。

質粒依據其表型效應、大小、複製特『性』、轉移『性』或親和『性』差異劃分為不同的型別，例如:f因子（fertility factor，代表致育因子）、r質粒（resistance factor，代表抗『性』質粒）和col質粒（colicin，代表大腸桿菌毒素質粒）等。

質粒的名稱一般由三個英文字母及編號組成，第一個字母一律用小寫p表示，後兩個字母應大寫，可以採用發現者人命、實驗室名稱、表型形狀或其他特徵的英文縮寫。

至於編號為阿拉伯數字，則用於區分屬於同一型別的不同質粒，如puc18和puc19等。

所以r6-5質粒是一種抗『性』質粒，存在於大腸桿菌和奇異變形桿菌中，抗km、nm、su、cm、sm。”

李驍不慌不忙地說完，尤其幾個英文單詞發音標準、讀音流暢，聽起來非常專業。

全場卻是一片靜默。

同學們臉上都是懵『逼』狀態，老唐就問你一個問題，你特麼blabla……說了這麼一大堆，你顯得你很會，你很明白是不是？

你完了兄dei，老唐分分鐘教你怎麼做人，讓你裝x！

唐教授依然表情平靜，很久沒有碰到思維這麼嚴謹縝密，回答問題這麼不慌不忙的學生了，眼前這個20歲出頭的年青人會不會是一個埋沒的天才？還是……一個裝腔作勢的假學霸？

檢驗真金的唯一的方式就是火煉！真金不怕火煉！

唐教授的眼神開始變得犀利，繼續道:“好，請解釋卡那黴素抗『性』基因的特點。”

“卡那黴素抗『性』基因有如下特點……”

李驍繼續不慌不忙地回答，在爆肝學習『藥』劑的加持下，他曾經看過的知識點如同流水上飄浮的花朵般從眼前嘩嘩流淌而過，任他採擷。

唐教授一個接一個問題，連續問了四五個，都被他流暢化解。

終於唐教授眼中浮現了一絲讚許，點頭道:“不錯，這問題的所有知識點，你都掌握得很到位