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“最後一題,浙江卷的,問下列各句中,加點詞語運用不正確的一項,”晚課上,裴老師看看講臺右手邊心不在焉的金妍爾,說,“不輪著來了,直接點名吧,金妍爾,你把四個選項讀一下。”

金妍爾有點驚訝,應聲站起來。她彷彿是在夢境中站起,感覺自己起立的動作一點真實感沒有。

“A,她愛好廣泛,喜歡安靜的棋類運動,對熱鬧的紙牌遊戲也來者不拒,欣賞通俗感性的流行歌曲,對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴;”金妍爾念著一行行字,“B,熒屏上,他沉著大方,點評時事亦莊亦諧,精闢的見解讓人折服,鏡頭外,他開朗樂觀、熱心助人,是鄰居、朋友心中的活**;C,雖然最初並不相信自己涉嫌犯罪,但由於電話那頭的騙子言之鑿鑿,加上所謂最高檢的‘全國通緝公告’,資訊閉塞的受害人最終成了騙子的獵物;D,在媒體的長槍短炮前,明星們也許悟出了言多必失的道理,鮮有人會在聚光燈前竹筒倒豆子,少說、不說成了它們自我保護的明智選擇。”

“好了,你讀了一遍,應該能選上吧,”裴老師手中,小卷微微晃晃,“選哪個?”

裴老師說錯了,此時此刻的金妍爾,根本不知道該選哪個。她只是把四個選項讀了一遍而已,一點進不到她腦子裡去。不得已,金妍爾又將選項重新讀了一遍,再行分析。除了A選項明顯錯了,剩下三個選項,似乎哪個都錯得不明顯。亦莊亦諧,意味既正經又活潑,可以被用來指講話或者文章,感情色彩也沒問題;言之鑿鑿,形容說得非常確實;竹筒倒豆子,比喻坦誠、沒有保留。看起來哪個都對,可究竟哪個是對的?

“金妍爾,你快點,你選完咱好講,你要快點選,咱們就能早點結束,大家還能多自由複習一會兒。”裴老師笑著說。

金妍爾的視線,又在BCD三個選項間掃了一遍。她決定,憑直覺選,按照自己的語感來,她對她的語文語感,還是有點信心的。

“選2B。”

“這題是選不正確的一項。”裴老師忍不住提醒她。

“啊,對對對,選A。”金妍爾恍然大悟,沒想到看錯題的失誤會發生在她身上。

“剛才看你磨磨唧唧選不出來的時候,我就猜會不會是看錯了,想提醒你來著,”裴老師說,“請坐。”

金妍爾胳膊耷拉著,臉上毫無生氣,又回到失了神的狀態。

“咱讀題的時候,一定要審明白,不然像這樣,明明挑出來錯了,卻以為沒選到正確選項,再浪費咱寶貴的時間,就不好了。”裴老師抬抬手,手裡卷子離她眼睛近了些,“分析完四個選項,咱今天就不再講了。A選項,‘甘之如飴’,在《現代漢語》裡面,比喻心甘情願地從事某種辛苦的工作,甘願承受艱難和痛苦。這個成語也作‘甘之若飴’,相信咱同學都知道,我就不多說了;B選項……”

裴老師分析時,二十班同學們幾乎都掏出各自紅筆,往小卷上作小字筆記。金妍爾也聽著裴老師講,雖然她沒心思去聽明白,裴老師講的究竟是些什麼,但她依然動筆,把裴老師所述記得一字不差。

“都分析完了,咱再重點講講這個C選項講的什麼,”裴老師又開始她的“自由發揮教室”了,“這裡面,說的是一種新型的詐騙形式……”

“這跟考試沒關係吧?”錢真洋在心底問,“快自由複習吧,我江蘇卷數學還沒做完呢。”

“……我看網上新聞說,這種詐騙還挺多的,回去都告訴你們父母,萬一被騙子看上了,注意一下,不要被騙到,”裴老師語重心長地說,“前幾天,我在網上看到一篇新聞,講的‘假通緝令’詐騙的實施過程,跟你們分享一下:首先,詐騙分子拿網路電話模擬公安局的對外電話,說自己是什麼什麼公安局的警察,正配合某地警方,比如說北京警方,調查一宗洗錢案,告訴受害人,你涉案了;如果受害人說,不相信電話是真的,那邊的騙子會說,可以撥打114查詢核實。這時候,受害人會打114,然後會發現,啊,的確有這麼個警方電話,然後他們就放鬆警惕了……”

金妍爾早知道這種假通緝令了。她現在滿腦袋別的事情。

“……然後,騙子的角色變成北京警方,然後他們會告訴受害人,受害人姓甚名誰,年齡多大,住在哪,具體在哪兒上學、在哪兒上班,”裴老師繼續講著,“然後,受害人就更相信他們了。同學們,都注意了啊,警方能掌握這麼詳細的公民個人資訊沒錯,但是,能掌握資訊掌握得那麼詳細的,不一定就非得是警方,也可能是透過非法渠道

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