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子。當他看到紙條，也明白了金鐲兒對他只有同學友情，哪怕這種友情比其他同學更深一些，但是也絕對不是那種私情戀情之類的情感。這讓他感覺很痛苦，但他不是個普通的學生，他逼迫自己，很快調整好悵然失落的心態。
並且，他還能做到言傳身教，用自己親身經歷的情感挫折、以及自己剛剛建立起來的理論，來影響著這個愛他暗戀他併為他流眼淚的女孩。
很多年輕的孩子，其實，更應該學會班長鄭子剛對待情感挫折的這種處理方法和處理態度。否則，一昧地沉浸在痛苦中，於人於己於家人，都是百害無一利的。
班長的話就像水，慢慢滋潤著珠兒的心靈。班長的眼界和看問題的高度，很讓她佩服。她忽然覺得，自己接受了班長的理論。接受這種理論後的自己，竟然會忽然覺得輕鬆了不少，內心不再那麼壓抑了。
辛棄疾有首詞叫做《醜奴兒》，寫得是：
“少年不識愁滋味，愛上層樓。
愛上層樓。為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休。卻道天涼好個秋。”
上闕，其實就是自己之前的寫照吧。聽班長的規勸，把這份私密的、深刻的、纏纏綿綿的感情放到心底，從小我走出來，走向大我。
賈珠兒深深吸了兩口氣，扭頭望向班長，對著他笑了笑，然後，伸出自己的小手，對班長說：“我同意你的觀點。來，握手！我們一起加油！”
兩雙手握在一起！賈珠兒覺得自己的內心已然很強大了！可是不自覺的，卻有點鼻子發酸。
……
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