第六十章 講作文

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我做不到，以前也沒這概念啊，都從來沒練習過。”趙海川愁眉苦臉的道。他的語文學的本就不好，作文問題更是老大難。因此一提到要寫出文采，趙海川第一個就叫上難了。

“這個，我也沒有什麼辦法能讓你在短時間內提升。”張帆說著也有點無奈，語文更多的靠積累，而不是靠小聰明。這種文筆本身不夠的，只能靠死記硬背了。因此張帆繼續說道：“我會在接下來的幾天裡，針對高考可能考的熱點話題進行一次梳理，我需要你們每個人最起碼都要背一段開頭。但一定得是自己寫的，不能互相抄襲，否則容易出問題！”

“接下來再說名言警句。”張帆見大家都記得差不多了，繼續說道：“名言警句這塊，我會列個單子讓大家強化背一下。如果考試時候發現這些都用不上的話，我再教你們一個絕招。”張帆說著嘴角勾起一抹壞笑道：“你們自己編！”

“什麼？自己編？”“小帆，你沒開玩笑吧？”“張帆，你這方法也太大膽了吧？”——果然，這句話一石激起千層浪，大家頓時都被張帆這種超前了十多年的理念震驚了。1990年的孩子相對來說還比較質樸，講究個“知之為知之，不知為不知。”哪像後來張帆經歷的年代，為了分數都開始不擇手段了。

張帆等大家七嘴八舌的說的差不多了，這才笑著說道：“大家不要激動，你們看看我這篇文章裡寫的：“英國大作家莎士比亞曾經說過：國家強盛的標誌之一，就是看它的人民是否安居樂業。”這句話，很遺憾的告訴大家，這是我自己編的。”

教室裡一片寂靜，小組的成員們都和看外星人一樣看著張帆。實在是剛剛還在膜拜這位學霸的學識淵博，居然連莎士比亞的名言都記得這麼清楚。一轉眼人家居然說這句話是自己編的，偶像破滅的太快，大家都有點傻眼。

張帆卻不覺得“編名言”有什麼不妥。別說編名人說的話了，連名人本身他以前上學時候都杜撰過。尤其是俄國人，一編一個準。什麼某某諾夫，某某某維奇，累死老師也查不出來到底是不是有這麼個人。後來有電腦都查不出來，更別說現在純靠手工了。

張帆見大家還有點接受不了這個事實，於是繼續“循循善誘”道：“我剛才說過了，老師在高考閱卷時候要批改很多試卷的！你說那麼大的工作強度，他會盯著你作文裡的一句話去翻名人名言辭典嗎？很顯然是不可能的！再說了，辭典裡沒有就證明沒這句話？我張帆就是不服！”說著張帆在心裡配音：我張日天不服！不過怕這話說出來起不到原有的效果，再把大家嚇到，也就沒敢說出來。

同學們聽了張帆這一通歪理，說的好像也確實是這麼回事。就好比張帆這篇作文，這個“莎士比亞的名言”如果張帆不是自己承認是編的，大家還真以為是莎士比亞的某個冷門的名言被張帆記住了拿到作文上了呢！於是小組的幾個人你看看我，我看看你，最後還是動筆把這件事記了下來，看來以後準備開始練習“編名言”了。

張帆見到大家接受了這個理論，頓時有種拉好孩子下水的邪惡感。不過張帆也確實沒騙同學們，高考時候為了寶貴的分數，只要不作弊，再怎麼努力都不為過，何況是增加作文文采這一項呢？

等大家把剛剛講的知識點都消化的差不多了，張帆又在黑板的另一面寫下了“時間”兩個大字。朗聲道：“好了，文章寫作方面，我就說剛才那麼多。接下來咱們得談談一個更重要的問題了，如何打腹稿！”

說完張帆拿起自己的試卷抖了抖道：“我這篇文章，是晚於你們10分鐘開始寫，最終我寫完時候你們都沒寫完，原因是什麼？原因就是我平時對這方面訓練的比較多，因此比你們寫起來更加熟練！”說著張帆自己在心裡非常欠揍的加了一句：也就多練了十多年吧！