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照你說的看看結果如何吧。”說完就掛了電話。
一個小時的回憶，學校的生活情景，一幕一幕浮現在尚軍腦海。
有了……找到了，我找到靈感了
尚軍沉著頭腦清醒，回想起了當時的情景，雖然當時的話語不很完善，但是他還是詳細的記錄了下來。
教育方案的框架結構已經搭好，填補一些規範的文字詞語內容初稿就形成了。
和志新簡短几分鐘的通話，拉近的不僅僅是同學那份感情，更是心靈的碰撞。
尚軍透過幾年的工作實踐感觸極深。
身邊有一個鼓勵你，肯定你，一直在提醒你的人太重要了。
那些看似沒有用，甚至有些誇張的讚美，在每次失落乃至跌倒時都能拯救你。
第一，勇於創新，不斷挑戰自我。
第二，學會樂業，讓工作充滿陽光。
第三，暗下決心，著力提升執行力。
第四，敬業愛崗是做好本職工作的基礎。
第五，提升素養，滿足時代發展的需要。
第六，真心實意，努力去解決問題
尚軍寫完之後，坐在那裡伸了伸懶腰，把自己的腦袋一拍就這麼定了。
這麼簡單的六句話，真是讓我費盡了心思。
當今社會學習的重要性就體現在這裡，不學習就沒有思想；不學習就沒有思維；不學習，更放棄了人生價值的追求。
晚上，尚軍一個人回到宿舍回想著和周邊年輕人相處的點點滴滴的生活情景，精闢的分析了年輕人的思想，填補了學習框架的詳細內容。
第二天早晨，指揮部人員剛剛上班，他來到了楊總辦公室。
“尚軍，你的眼睛紅紅的，就像一隻小白兔，是不是昨天晚上熬夜加班了？”
“楊總，我就是為了趕寫這個教育方案。”
楊海濤笑著說道：“哦，你還是為了工作而加班呀！這種精神值得表揚，但是，你的做法不可取，還是要以身體為重。”
“楊總，年輕人身體經得起摔打，中午睡一覺就沒事兒了。”
尚軍說完後把教育方案遞給了楊海濤。
“楊總，你把關一下這麼定方案可以嗎？”
楊海濤接過了方案，“尚軍，你放在這裡吧。我還是找一位專業人士來把這個關吧。”
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