第38部分

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輝、唐生智、鄧錫侯、張治中、黃琪翔、傅作義、上官雲相、白崇禧、顧祝同、劉峙、陳誠、李品仙等。特別是蔣介石，他在1907年（光緒三十三年）進入保定陸軍部速成學堂留日學生預備班學習，後來留日。不久，蔣介石及黃埔師生成為繼北洋軍閥之後的龐大軍事集團，統治中國達22年之久。

據史料記載，從1902年到1912年（光緒二十八年起至民國元年）的11年間，直隸省保定府開辦的各類軍事學堂有16所。這些門類繁多的軍事學堂，人們通常稱為保定軍校。儘管這些學堂各自存在的時間長短不一，但為近代中國培養了步兵、炮兵、騎兵、工兵、輜重兵及師範生、經理生、參謀生、測繪生、德文生、英文生、法文生、日文生和軍醫生、馬醫生、軍械生、憲兵生、電信生等軍事人才近3萬人。獲將軍銜的前後達3000餘人。當時，保定府被人們稱譽為中國近代各種軍事學堂的聖地，而古城眾多的軍事學堂又被稱譽為近代軍官的搖籃。

在保定軍校畢業生中，後來有的成為獨霸一方的軍閥；有的成為反動陣營中的軍政要員；也有的成為中國共產黨領導下的忠誠戰士。他們在中國近代史廣闊的舞臺上演出了轟轟烈烈的活劇。凡是歷史程序中的重大變革及重要事件，無不有保定軍事學堂的師生參與，並在其中發揮重要作用，產生了重要影響。

第十章　軍神將星（4）

保定軍校最顯著的業績是培訓出了“黃埔系”中的許多教官。現代軍隊的出現，中國比西方晚了近200年，當西方用鴉片和洋槍洋炮開啟中國大門時，古老的中國才感到除了歷史悠久的“十八般”兵器外，還有令“十八般”兵器一籌莫展的洋槍洋炮，還有令號稱刀槍不入的“中國功夫”一軍事教官顧祝同籌莫展的現代軍隊。習慣於排兵佈陣作戰的中國舊式軍隊發現，還有不需要揮動手中刀槍棍棒衝鋒陷陣，就能遠距離作戰的新式軍隊。在洋務運動失敗後，中國的執政者才感到需要建立自己的軍隊和各種軍事學校。直到20世紀初，中國才有了自己的軍校畢業生。實行初級軍官教育，在當時的中國完全是一個新生事物。到蔣介石在廣州主辦黃埔軍校，聘請軍事教官時，除了主動表示援助的蘇聯顧問外，只有請南方各類雜牌軍隊中為數極其有限的保定軍校畢業生來任教官，如李濟深、鄧演達、張治中等。

蔣介石以“保定系”成員為主，開始培訓“子弟兵”。他在一生的政治軍事活動中，依靠的力量主要是“保定系”為前導的“黃埔系”。無論是東征時以黃埔畢業生為主的校軍、黨軍，還是北伐時期的國民革命軍第1軍，以及後來的南京政府的數百萬大軍，主要指揮官不少是保定軍校的畢業生；無論是東征時的鞏固廣東革命根據地的戰鬥，還是討伐北洋政府的戰鬥；無論是進行反共奪權的內戰，還是全民族的抗日戰爭。保定軍校的畢業生都是重要的指揮官，協助蔣介石具體指揮各軍兵種。這是因為指揮數百萬的軍隊必然需要一大批高階將領，而蔣介石自己培訓的“黃埔系”還未成熟，羽翼未豐。因此，蔣對保定軍校這一清朝末年以來培養的具有現代軍事意識和基礎的將領，當然十分重視。而蔣又自稱是保定軍校較早的畢業生，所以，他對這些保定校友格外器重，分別授予高階職務，中下級職務則由黃埔生擔任。即使抗日戰爭全面開始後，“黃埔系”全面走上接班崗位，“保定系”也沒有全面退出歷史舞臺。

蔣介石在籌備黃埔軍校以前，無一兵一卒，在國民黨內的地位也僅處於二三流。所以，他要奪取國民黨內的領導權，沒有一批死心塌地的支持者是不可能成功的。再則他出任黃埔軍校校長後，先奪軍權，再奪黨權和政權的行為，受到多方面的質疑：一是黨內以西山會議派為代表的國民黨元老派，二是以胡漢民、汪精衛為首的現職黨內領袖，三是以閻錫山為代表的地方實力派。這就需要一批基本的支援力量，“保定系”和“留日系”適應了這一形勢，他們和蔣介石保持了高度的一致，忠於蔣介石以反共為核心的軍事路線。特別是“保定系”，成為蔣介石的基本支援力量。

軍事教官陳誠“保定系”之所以被蔣介石所用，為南京政府效力，這是因為他們也有所求，蔣介石和南京政府能夠提供他們需要的一切。當年報考保定軍校的青年，除了身體素質要好以外，還需要相當的文化知識，可以算是社會上的人才，他們如果不進軍校，運用自己的智力進入普通大學，也很有可能在其他領域有所成就。在當時的社會背景下，他們投身軍旅，除了解決生活上的問題以外，更主要的是政治上的追求，希冀有所成功，光宗耀祖。陳誠就