第7部分

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又能幫助孩子正確對待落榜問題，並且從個人方面、從自身因素看到問題的所在。

每年高考，全國範圍內約有40％的考生落榜，換句話說就是有40％考生的家長要面對這個現實問題。只有心態平和，才能冷靜地、客觀地、理性地分析現實，幫助孩子找到最適宜的前途和出路。

2�浮躁型

有的考生落榜後，父母馬上“鼻子不是鼻子、臉不是臉”，對孩子的態度極其蠻橫，一味指責，責罵孩子“不爭氣”、“給我丟臉”、“白養你多少年”。高考失利對孩子就是一個心理打擊，父母的態度無異於給孩子雪上加霜。

有的孩子受不了父母的責罵，和他們對抗起來，使父母與子女的關係越來越緊張，衝突不斷。這不僅不能很好總結高考失利的教訓，對出路問題也沒有任何益處。還有些孩子面對父母的粗暴態度，選擇默默無聲地忍耐，相比前者與父母正面爭辯，後者心理上會受到更大的傷害。

案例

邱某在2004年高考中的總分是490分。原本他和父母都堅信不疑，自己一定能上重點線，沒想到今年高考提檔線比去年升高了36分。

孩子面對這個結局，起初沒什麼不良的情緒，認為不管怎麼說，自己考出了平時的水平。他的父母則不這樣想。“憑你的實力至少應該過重點線，重點大學都上不了你是幹什麼的！我們辛辛苦苦多少年就是為了你能考上重點大學，上了好的大學將來才會有出息。你倒好，來了個490分。我們以後不侍候你了，好吃好喝你卻考出這樣的分數，你還有良心嗎？”

結果，這孩子也不示弱，趁媽媽在廚房做飯時寫了一個條子放在桌上：“你們拿刀殺了我吧！如果拿刀殺不過癮就拿菜刀剁了我吧！我走了。”

孩子一氣之下離家出走，父母驚恐萬分，到處打聽尋找。萬一孩子出了什麼意外，這個家庭可就是倒黴加倒黴了。

每年高考後，都有個別考生因成績不好落榜而離家出走，原因有多方面，主要是來自父母的壓力。這種壓力的表現為多種多樣，埋怨孩子、斥責孩子是常見的一種。

我認為，孩子高考落榜需要社會的支援，尤其是父母的支援。所謂支援就是給他溫暖的情感、理智的分析，使他以冷靜平和的心態來面對失敗，這至關重要。可是有的父母卻控制不住自己的情緒，不能理智地對待孩子落榜的現實，反而把所有的埋怨、所有的苦水都倒在孩子的身上，逼孩子做出極端的事�