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興趣相結合。但是，要避免興趣的隨意性，就是今天對這個感興趣，明天又對那個感興趣，哪個興趣都不穩定，對哪個興趣都不投入勞動，也沒有成果，很隨意。這種隨意性對孩子的學習和發展是不利的。
突破法另一個做法是集中力量去扭轉“不感興趣”的科目，興趣是人在參與活動、付出勞動中形成的一種情感體驗。學校中的學習內容，都是符合孩子內在需要的東西，他們都應該感興趣。例如學習外語，如果全家人出去，就孩子自己能和外國人有說有笑，進行交流，那是多麼讓人高興、讓人羨慕的事情啊，怎麼會不感興趣呢？所謂不感興趣，是種種原因造成學習成績不好，受到批評，感到難受，感到困難罷了。
對於個人發展、社會發展需要的事物，只要自己不斷地對其投入，就會產生感情，就會形成興趣。
（5）轉移法
把人對其他方面的興趣轉移到學習興趣上來的方法，叫興趣轉移或遷移法。如，有的孩子愛好唱歌，那麼多唱一些英語歌曲就會增加外語學習的興趣。
人對其他方面的興趣裡，都包含著學習的內容，都與學校中設定的基本課程有內在的聯絡。把某一方面興趣的體會和經驗表達或書寫出來，就會轉移到語言、作文等興趣上來。把某一方面興趣提高起來，就很需要外語或數理化等科目做基礎，從而引導外語或數理化等科目學習興趣的發展。
善於聯絡、因勢利導，幫助孩子從自身具體情況出發，不斷努力，把其他方面的興趣轉移為學習興趣是容易成功的。
（6）討論法
討論學習是現代群體互動式學習，討論學習有利於孩子獲取真知，增長能力，發展交往。進行探索研究性學習，也有利於形成和發展學習興趣。孩子在討論中，最能展示他們思維的深刻性、靈敏性、豐富性和批判性。討論也最能調動人的情感，出現熱情和激動，激烈的討論和爭論也最能激發學習的興趣和探索研究的興趣。所以，鼓勵孩子與同學、老師和父母經常進行討論是激發孩子興趣的一種好方法。
（7）理智法
第19節：質疑
今天，興趣的培養，愈來愈多地需要自己自覺地進行。興趣還需要不斷去鞏固它，保持它，發展它才成，這都需要理智。
把興趣和遠大目標結合起來，形成志趣，這需要學習目的，樹立遠大理想，這需要理智。
結合時代特徵，對興趣進行全面管理更需要理智。
總
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