第3部分

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

同。孩子去夏令營，媽媽問：“東西都準備好了嗎？”孩子說：“都好了，你就別管了。”媽媽一看，衣服帶得不夠，手電沒帶，就問孩子：“那邊的氣候你知道嗎？衣服夠不夠？晚上活動的東西都準備了嗎？”孩子說：“沒問題。”這位媽媽就沒再說什麼。第二天，孩子揹著包就走了。一個星期後，孩子回來。媽媽問：“玩得開心不開心？”“開心。”“有沒有什麼麻煩？”“哎呀，凍死了，沒想到山裡這麼冷。”“還有呢？”“晚上活動沒有手電很不方便。”“那怎麼辦呢？”“以後得像爸爸一樣，出差之前列個單子，好好諮詢一下。”

這個媽媽的方法讓孩子體驗到自己過失的後果。因為孩子凍一點，晚上麻煩一點，沒有危險，但經過這一次他就記住了。

曾經有一個家長說自己的兒子沒有責任心，小黃帽一個學期丟了8個。我問：“你是不是丟一個給買一個？”他說是啊。我說：“你這樣下去，孩子沒法有責任心，他無所謂啊，丟了馬上買新的，有什麼可著急的？”“那怎麼辦呢？”我說：“他要是再丟了，讓他自己找去，找不到，那就第二天光著腦袋去上學。”“那被老師批評怎麼辦？”“對呀，就是要讓他受批評。”“然後呢？”“然後，用他自己的零花錢去買新的小黃帽。沒有零花錢，就取消他一個最喜歡的專案，比如第二天要去麥當勞，那就不能去，因為那個錢要用來買帽子。這樣孩子才可能知道珍惜。”

（4）幫助孩子改正錯誤

一是讓孩子冷靜思考一下自己的行為，想想怎樣改正。

二是讓孩子寫封信，說明自己做錯的事，以及準備做些什麼改正。

三是讓孩子寫信、打電話，或者當面向受害者賠禮道歉，如果需要，陪孩子一起去。

四是讓孩子用零花錢賠償弄壞的東西，或者將拿走的東西送回去。

五是讓孩子說幾件本來可以做的事取代錯誤行為。

第二件事

培養孩子的良好習慣

培養人品是最最重要的。

一個具有普遍性的問題，即教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。也就是說，人的品質，決定了人的發展方向。

毫無疑問，家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。

一切從習慣培養開始

人格的培養問題很難落實到具體操作上來，後來，經過長期研究探索，我們重新發現，習慣與人格的關係是相輔相成的，習慣影響人格，人格更會影響習慣。從更深刻的意義上講，習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。

人的行為在很大程度上取決於他的習慣。透過一個細微的習慣，往往能分析一個人的思想、作風、道德或文明的程度。良好的道德行為習慣，能使品德從內心出發，不走彎路而達到高境界。從系統科學的觀點來看，道德習慣是道德行動自動化的過程，是由不經常的道德行動轉化為個人品德的突破點，是品德發展的質變的指標。

一個人良好道德品質的形成最終必然落實到優良的外在行為上，衡量德育效果的真正標準，不是看其偶然出現的行為，更不是聽其口若懸河地演講，而是看其是否養成了良好的道德習慣。從這個意義上說，德育的目的，簡單地說，就是養成良好的習慣。

“習慣”是養成教育的結果，養成良好的習慣是行為的最高層次。習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。習慣是經過反覆練習而養成的語言、思維、行為等生活方式，它是人們頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重複出現而有規律的刺激下形成的，並且在大腦中建立了穩固的神經聯絡，只要再接觸相同的刺激，就會自然地出現相同的反應，所以說它是條件反射長期積累、反覆強化的產物。從心理機制上看，它是一種需要，一旦形成習慣，就會變成人的一種需要，如果不這樣做，就會感到很彆扭。因而它具有相對的穩定性，具有自動化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，這就是我們平常說的“習慣成自然”，是一種省時、省力的自然動作。

第10節：起點要低

怎樣培養習慣呢？

1．起點要低

良好的學習習慣養成非一日之功，主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正，這樣做具有針對性、可操作性和實效性。

2．發揮孩子的主動性

充分尊重兒童的權利，讓