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的意味。

但是,一個學期的時間很快就過去了,轉眼間高一過半,學校裡要進行文理分科了。

學校一向重理輕文,理科尖子班必須是實打實的考試成績排名篩選出來的結果,相比較而言,文科尖子班還可以給關係戶放放水。

但是每個班都是三十個人,真的算是精英培養了。但即便如此,我還是肯定,優秀的唐乾之絕對可以憑自己的實力考進理科尖子班,毫無疑問。

我試探著問過唐乾之會去學文還是學理,他表現得很無所謂,“不知道,我很糾結啊,隨便,反正學什麼都是一個樣。”

我比他還要難以抉擇,以我的文科成績來看,我適合學理;以我的理科成績來看,我適合學文。

所以我乾脆不做糾結了,回家問了爸媽,他們出奇的一致的叫我去學理。

學理就學理,反正學不會。

但是,在寒假裡我驚訝的得知,唐乾之居然學了文科!

我吃驚地問他,“你是為了保險的進一個尖子班嗎?看你不像是考不進理科尖子班的人啊,你平時成績那麼好。”

唐乾之也有一點兒驚訝,“難道你學的是理科?”

我反問回去,“難道你覺得我學的文科?”

唐乾之喃喃道,“我以為你會去學文的……”

我也跟著他喃喃道,“可我還以為你會去學理的……”

“……”“……”兩個人在一波大於一波的吃驚中結束了本次對話,結果開學之後進入新的學習環境的我就後悔了。

我雖然不一定適合學文科,但是一定學不了理科。

我被分在了一個理科的重點班,就是次於尖子班的那個部分。

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