第三十四章 王洋洋

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王洋洋，數學課代表。貌可，聰明，壞脾氣！她是我的小學同學，還是一個村的，可我們關係並不好。

王家是我們村的大姓。全村幾乎有三分之一姓王。而她是村支書的孫女，村長的女兒。從小就是眾星捧月，一呼百應。在班裡就是個小霸王。在通榆河小學，因為我爸是學校老師，她不會得罪我。但我們幾乎從不在一起玩。她確實很聰明，可她的怪脾氣和我合不來。

中午，她因為是值日班長，坐在了講臺前。而我因為有一道數學題不會做，問陸尚書。他回答時聲音稍微有點大。王洋洋立刻走了過來，對陸尚書說：“你講話大聲，影響同學們午休，記5分。”

“我聲音還沒你大呢！”陸尚書反唇相譏。

“不聽值日班長勸阻，再加5分！”她一邊說，還一邊挑釁地看著我。我攔住了還想說話的陸尚書，不讓他再開口，並說：“對不起，是我不好，我剛才問他問題了。他聲音確實大了些。不過你的聲音更大。你忘了陳老師說的話了麼？有理不在聲高。你們一人退一步，都不要再說了。再說話，真要吵醒別的同學了！”

或許，是陳老師的話使王洋洋起了息事寧人的念頭，輕哼了一聲，回講臺去了。而陸尚書受了窩囊氣，趴著睡覺去了。我經過反覆思考，終於解出了那道題，也午睡了。

下午第一節課是本來是自習。可班主任說：“數學沒有早晚讀，自習課就給你們補習數學吧！”於是，自習消失，改成數學了。而數學可不是多讀幾遍就可以記住的，光有苦功，絕對學不好。

用數學老師的話說：“想學好代數，需要邏輯推理能力。想學好幾何，需要空間想象力。”用班主任的話說：“代數就是你我他你們他們，一個個認清楚再去算。幾何看牆角，看明白了就不難！”可現在代數還未學，幾何更遙遠，僅僅是有理數加減法，我就常常算著算著，弄丟了某個負號。

中午的小小衝突就因為我找不出在哪丟了負號導致結果出錯引起的。我以為我的道歉會起作用，王洋洋分數都記了，不會再起衝突了。可我又一次高看了自己。或許她就是故意的。

第二節政治課剛下課，金老師剛離開教室，她就走向了我們這一桌。也不遠，她就坐講臺下面，第二組第一排右邊。她從裡邊貼著第二排桌子側步擠出，兩小步就到了我的桌子前，站定後，對我說：“中午你包庇陸尚書，我沒說什麼。現在，我要向你挑戰，這個可是陳老師說的。你拒絕我都不行！”

看著她得意洋洋的面孔，我無奈地喊住了孫彩琴、吳昌盛，讓他們監督我們的挑戰。自由挑戰，採用交叉提問形式。你問我答，再我問你答。還沒題數限制！王洋洋可著勁想讓我出臭吧，一直喋喋不休地幾乎問完了所有的問題，才不忿地走了。

等她離開，一直在後面看著的陸尚花拉著我出了教室。到了小樹林牆根處，問我：“這下你明白我上次說的是誰了吧？”她就是瞧不起我能當上班長的人吧？我看她這是嫉妒！

我答：“明白了。我那天就想到可能是她了。我跟她一個小學的，她是什麼樣的人，我比你還清楚。”

小花擔心地問：“她針對你，不是很麻煩？”

“怕她幹什麼？她又能拿我怎麼樣？我正嫌對手太弱呢！她來挑戰我，我正巴不得呢！”

“哈哈，你倒是有信心。好吧，你小心點，別真被她打趴了。”

“就算輸個幾次也無所謂。我們比的是小組總分。我一個人，她贏不了幾分。真要是輸多了，我還可以發動我們小組的人，都去挑戰她的小組！看她還敢得意！”

“你呀！就不怕過火嗎？到時侯你們小組要是輸了，真去掃小操場的話，我看丟臉的就是你了。”

“哈，你倒是提醒我了。我是班長啊！我可以先把各個小組的分數算出來！看情況再說。呵呵！跟我鬥，我還真不怕她能翻出花來。”

晚讀課是語文。因為徐老師請假了。陳老師並沒有讓我們晚讀，而是引導我們仿照第一課的歸納總結，不停地圍繞《濟南的冬天》提出問題，查資料，分析答案，學會如何做才能學好現代文。他不再具體講解了，只負責判斷我們的提問有沒有意義，有沒有提出來的必要。有，就讓我們記在課堂筆記上。沒有，就讓提出問題的同學給大家講一下他（她）為什麼會提這個問題，和大家共享下答案及答案分析。

經過一個個提問及分析，我逐步理清了思路。字詞句章，這還真是語文的綱。無論同學們提出了什麼問題，陳老師第一步就是用教鞭點點這四個字