第137章 學校基礎資料收集

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賦識別系統判斷出他適合成為運動員。

他自己本身也喜歡熱愛運動，也夢想著能成為運動明星，家長了解到所有情況後也同意，就會到專業學校，學習進一步的運動專案。

如果孩子不喜歡，但是又展現出天賦，或者孩子非常喜歡，卻沒有相關天賦，天賦識別系統都會如實告知，選擇權永遠在人自己手裡。

其實熱愛是更重要的，這世界上多數人做好事情，並不需要參加全球競賽，熱愛跑步，不一定要跑成博爾特那樣快，才有資格去跑步。

絕大多數人只需要認真，熱愛，即使沒有什麼天賦，也足夠做好一件事情了。

對於什麼都不熱愛，只愛玩，而且還沒啥玩的天賦的人，也有未來，就是進入元宇宙裡，一生享福就好，不拖後腿，就是他們對社會最大的貢獻。

教育部也沒那麼多人，學校自己統計上傳資料又不能保證真實性，所以李星的辦法是利用無人機和學校學生資料資訊結合。

志願者團隊達到制定學校，釋放無人機，無人機掃描整個學校，基礎資料就獲取完畢了，然後把所有學生老師召集到操場，掃描學生老師，比對學校學生的資料。

非常簡單，只需要1個小時就完成一所學校的資料收集，招收幾個志願者，幾周就能跑完他們城市的所有學校。

鄉鎮的學校，就招鄉鎮的自願者，透過快遞把無人機送到他們手上，透過教育部的檔案，他們獲取許可權進入學校，進行資料收集。

但是也有部分偏遠地區，快遞都沒法送到，所以這些地方都需要自願者爬山涉水，親自到學校去執行資料收集。

李星和李青青就在這個團隊裡，和大家一起到最偏遠地區的學校裡收集資料。

過年前的幾個月，李星和李青青都在做這件事，李星發現趕路的時候，戴上耳機，光聽課也能漲經驗，所以他核聚變基礎知識的學習進度一點沒落下。

而且一心二用10級後，雖然特性是主動特性，進入心流狀態，但是李星也擁有這個技能名稱的被動效果，就是處理不復雜事情的時候，完全可以一心二用，不用額外耗費精神力。

所以一邊趕山路，一邊學習，一邊和團隊成員互相交流打氣，對他來說和和誰吃飯一樣簡單。

其實有李星無人機幫忙，每個學校去一個人就好，但是偏遠地區確實不是百分百安全，所以每個學校資料收集團隊大概有5、6個人。

“山林鄉紅星小學，就是這兒了。”

“同志們，過年前最後一個了，搞定大家就回家過年了。”

偏遠地區的小學，甚至沒有門衛，大門也是敞開的，李星他們等了一會沒人，一行人進入學校。

“你好，我們找一下校長。”，李星在學校內跟一個成年男子問路。

“你們是什麼人？”，男子看到李星5人是陌生人，大學生模樣，問道。

“我們是教育部過來統計公立學校資料的志願者，我們有相關檔案的，你們校長也應該收到了上級教育局給他的通知。”

“哦，行吧，我帶你們去找他。”

“劉校長，這些人說是什麼統計資料的志願者，說你知道他們。”，男子帶著李星他們進入校長辦公室。

“哦，我知道，鄭老師你去忙吧，我跟他們聊。”

“你們好，怎麼稱呼。”，校長站起身來跟李星等人打招呼。

李星等人各自介紹完，就直說來意，確實如同他和鄭老師所說，教育部在李星啟動資料收集時，就層層傳達了檔案指令，要求各公立學校配合。

而且也暗示了，這次資料統計後有好事發生，所以幾乎沒有遇到什麼阻礙，即使某些把學校當做自己獨立王國的校長，他們也不敢在部級發的檔案指令下公然反抗。

很快學校就把所有學生聚集到操場，李星還用無人機在天空中給他們來秀了一段表演，引得小孩子們陣陣歡呼。

只是不是大量的無人機蜂群進行表演，只能看幾架無人機在空中飛騰翻滾，但是對孩子們來說，也是第一次見識到。

所以他們的興奮勁不亞於當年看他在清華園操場上進行的微型無人機表的水木學子們。

很快無人機從天空中分析學校佈局，然後規劃路線，自動飛行，收集資料。