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話有啥啊。”
李賀吞吞吐吐的也算是讀了下來，後來就繞了一圈都會被輪到。
這個之後老師就將用法，結合書裡面的內容在過一遍。
日語老師講到日本是一個多發生地震海嘯的國家，平原狹小，之類的後來就不知不覺的講到了自己。
日語老師是四川人，2008年的汶川地震，老師那裡都遭受到了，當時的hEN省救援隊負責老師那個縣區。
老師也是被河南人那種互幫互助的民族所感動了，老師一個比較年輕的女性，在跟坐著同學講的時候眼眶都溼潤了，在黑板上寫著自己的家鄉，寫著河南，現在老師也嫁到了河南，班裡的人聚精會神，看著也被老師的話語渲染。
記得日語老師一隻手放在講臺上，撐著身子，一隻手撩起斜著的劉海說到“現在我當時小學校牌一側還寫著河南捐贈建設。你們沒有經歷過不會很懂我們這些人的內心，真的讓我感動。”
有同學發問“老師，那你現在跟我們這不會有這一方面的原因吧？”
日語老師還有點不好意思的看著講臺下的同學們“這不是在這裡找了份工作嘛，我男朋友也是河南的。”
下面的同學不會放過這一個可以起鬨的機會。就連旁邊的黃峰也看著傻樂。
這個跑題，還佔用了上課時間，從哪裡找補，下課時間。
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晚自習，理科班也是使勁的背化學英語，文科班也都安排相應的課目，九班的晚自習全給了英語。
每當要上課前十五分鐘就要讀英語，課代表都會在黑板上寫要背的內容，課代表在維持秩序，監督同學們的背書情況。
班裡，張煒張闊，侯亞川，燕旌旗等等幾個人，聲音大的很，張情也不會示弱，這那是讀書，這是比嗓門大呀，吳程也喜歡湊熱鬧，讀著日語單詞，這個聲音夾在英語裡面，張煒對著吳程隔著好些人，喊的更大聲，吳程看著他，兩個都要成年的人了，還是這個樣子。
李亖弎捂著嘴，看著他們幾個，笑著，班裡也是吵吵鬧鬧，在說話與讀書聲了，每個人都在賣力。
這個勢頭在預備響起才結束。
班長也起來維持班裡秩序，站在講臺上，拿著一本國學經典小書敲打著講桌，老師在來班裡的路上。
整個教學樓都安靜了下來，深夜的寂靜向每間教室靠近，這個時候的上課狀態與白天不同，溫柔了好多。
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驚著了的人，愣在原地，看一個人在沒有盡頭的道路上奔跑，手裡揪住今日的風，乘著無形，去到昨日的紅楓樹下。
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